《浙江省金华市云富高级中学高中苏教语文必修四 第三专题《氓》导学案学生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省金华市云富高级中学高中苏教语文必修四 第三专题《氓》导学案学生（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、氓导学案高二（）班 姓名_ 一、学习目标1.了解并掌握氓的故事情节，诗经的文学常识和现实主义风格。2.了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。3.熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情。4.了解古人对真挚爱情的向往。二、学习重点、难点1.学习氓作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2.学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3.理解诗经“六艺”。三、知识积累1、诗经是我国是最早的一部。反映了公元前11世纪初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活。原本只称诗，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共篇，所以又称“”。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指；“五经
2、”指），才更名为“诗经”。（“五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中乐经已失传，所以通常称“五经”）2、诗经按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风”又称15国风，大都是，它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是 。3、诗经表现手法来分可分为 、 三类。“赋”，朱熹在他的诗集传中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”“比”，即比喻，是诗经开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。“兴”，就是托物
3、起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。诗经中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（周南关雎）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌桃之夭夭，灼灼其华（周南桃夭）；用“桑之未落，其叶沃若”（卫风氓）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称诗经的。四、完成课前预习（一）基点知识预习自测1、给下列粗字词注音氓（ ） 蚩蚩（）匪来贸丝（ ） 乘彼垝垣（)（ ）愆期（ ） 将子无怒（） 载笑载言（ ） 尔卜尔筮（)（ ）桑葚（ ） 体无咎言（）于嗟鸠兮（) 其水汤
4、汤（）靡有朝矣（)士也罔极（)渐车帷裳（)（ ）夙兴夜寐（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ）（ ）（二）词义精练与内容把握1、学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象（1）解释加粗的实词、虚词匪我愆期（ ） 将子无怒（ ） 以我贿迁（ ）无与士耽（ ） 自我徂尔（ ） 渐车帷裳（ ）女也不爽（ ） 二三其德（ ） 言既遂矣（ ）隰则有泮（ ） 秋以为期（ ） 以望复关（ ）（2）古今异义至于顿丘 古义： 今义：泣涕涟涟 古义： 今义：女也不爽 古义： 今义：总角之宴 古义： 今义：（3）通假字匪来贸丝于嗟鸠兮犹可说也隰则有泮（4）词类活用其黄而陨（ ） 三岁食贫（ ）士贰其行（ ） 二三其
5、德（ ）夙兴夜寐（ ）2、氓是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达了怎样的情感？3、诵读课文，完成下表。情 节表现手法事件第一节：男子求婚，女子许婚第二节：男女恋人相思、结婚第三节：女子自己自己婚姻教训第四节：女子概说婚姻失败的原因第五节：女子细说不幸遭遇第六节：女子决心分手五、合作探究（一）品味第一、二章中的语言，思考下列问题：1在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。 2.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？ 3.结婚前氓做了什么？结果如何？4.结婚前男女主人公表现出什么样
6、的性格特点： （二） 品读第三、四、五章，思考下列问题：1.“赋、比、兴”是诗经主要的三种表现手法。在氓这首叙事诗中，哪些诗句是比兴句？2.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化？ 3.女主人公对女子发出什么感慨？ 4.女主人公婚后过着什么样的生活？5.周围的人是如何看待女主人公？6.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？ （三）品读第六章，回答下列问题1.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？ “淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？二纵观全文，总结探究 1.本诗三个部分情感基调各是什么？第一部分： 第二部分： 第三部分：2.
7、技巧鉴赏（1）回忆和对比：氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比：氓，婚前婚后也形成了对比：（2）赋、比、兴手法：第一章：男子求婚，女子许婚（赋）；第二章：男女恋人相思、结婚（赋）；第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有比中兼兴的手法更富有艺术魅力。总之，由起兴的诗句引出表达
8、感情生活的诗句，既能激发读者联想，增强语言的意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。氓翻译农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾，那就从此算了吧！资
