《高考历史新设计大一轮通史人教课件：阶段七 近代中国的觉醒与探索 阶段提升（七）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史新设计大一轮通史人教课件：阶段七 近代中国的觉醒与探索 阶段提升（七）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 阶段提升 七 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 模块块命题题角度考频频考情说说明 政治 2018 全国 28 甲午战战争的结结局及成因5年 3考 1 从模块块内容看 思想部分是考查查 的重点 政治 经济经济 考查查逐渐渐增 多 综综合性考查查加强 政治主要 从近代化角度考查查重要历历史现现象 的影响 经济经济 主要考查经济结查经济结 构 的变动变动 思想主要考查查中西思想 观观念的碰撞与交融 2 从题题型看 选择题选择题 与非选择题选择题 并重 非选择题选择题 主要是从通史角 度选选
2、定主题题考查查 3 从命题题特点看 主要考查查中国近 代化的变变迁及演变趋势变趋势 2017 全国 41 近代中国社会转转型中政治变变化 2016 全国 40 近代海外移民及华侨对华侨对 中国近代化的贡贡献 经济经济 2017 全国 29 从思想角度考查查近代习习俗的变变化5年 3考 2016 全国 41 19世纪纪末20世纪纪初清政府自开商埠与经济结经济结 构变动变动 2014 全国 28 从思想角度考查查近代中国的服饰变饰变 革 思想 文化 2018 全国 28 严严复翻译译 天演论论 与维维新思想宣传传的特点及影响 5年 7考 2017 全国 41 近代中国社会转转型中思想变变化 201
3、6 全国 28 梁启超与 诗诗界革命 2016 全国 29 洋务务派与维维新派思想之争 2016 全国 40 康有为为 严严复有关人口问题问题 的主张张及评评价 2015 全国 29 康有为为的思想主张张 2015 全国 29 近代维维新派对对儒学的认识认识 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 主题一 近代前期从 师夷长技 到民主与科学思想的演变 主题综述 近代前期中国向西方学习经历习经历 了 器物 制度到思想文化的历历 程 1 洋务务派的 中体西用 思想 学习习西方仅仅停留在 器物 的层层面上 2 中日 甲午战战争后 资产阶级维资产阶级维 新派登上历历史舞
4、台 大力宣传维传维 新变变法思想 主张张君主 立宪宪制 孙孙中山提出三民主义义 推翻清朝统统治 推动动了中国政治民主化的进进程 3 新文化运动动高举举民主 科学的大旗 动摇动摇 了儒家思想的统统治地位 新文化运动动后期 开始宣传马传马 克思主义义和社会主义义 五四运动动后 马马克思主义义的传传播成为为新文化 运动动的主流 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 针对训练1 2018 山东潍坊模拟 郭嵩焘焘反对对 严严夷夏之大防 痛斥士大夫 惟 一意矜张张 以攘夷狄为义为义 而置民父于不顾顾 必使覆国亡家 主张张 中国与洋人 交涉 当先究知其国政军军政之得失 商情
5、之利病 而后可以师师其用兵制器之方 以 求积渐积渐 之功 这这反映了郭嵩焘焘 A 坚坚持传统传统 的 夷夏之辨 B 具有近代民族主义观义观 念 C 倡导导 中体西用 思想 D 主张张学习习西方政治制度 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 解析 材料 以攘夷狄为义 而置民父于不顾 必使覆国亡家 包含了民族平等 中华民族反对异族压迫的观念 故B项正确 根据 反对 严夷夏之大防 故A 项错误 据材料 可以师其用兵制器之方 说明学习西方技术但并未说明中体为前 提 故C项错误 材料 以师其用兵制器之方 说明学习西方技术而不是政治制度 故D项错误 答案 B 创创新设计设
6、计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 主题二 近代中国民主进程的不朽丰碑 辛亥革命的先驱们追求民主与自由的理念 主题综述 近代前期 以孙孙中山为为代表的革命党人领导领导 了辛亥革命 推翻了清王 朝 结结束了中国两千多年的封建君主专专制制度 建立了资产阶级资产阶级 共和国 使人民 获获得了一些民主和自由的权权利 辛亥革命传传播了民主共和的理念 推动动了近代中 国的社会变变革 开创创了完全意义义上的近代民族民主革命 打开了中国进进步潮流的 闸门闸门 为为中华华民族的进进一步发发展探索奠定了基础础 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 针对训练
7、2 2018 山东省实验中学模拟 孙孙中山认为认为 共和是中国政治之精髓 先 哲之遗业遗业 人们们所共尊的尧尧 舜 禹三代就是 天下为为公 的自治共和时时代 共和 制度是中国政治的古老传统传统 据此可知 孙孙中山意在 A 批判封建君主专专制制度 B 剖析民主共和制度的实质实质 C 为为民权权主义寻义寻 找历历史依据 D 继继承和发发展儒家传统传统 文化 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 解析 根据 先哲之遗业 是中国政治的古老传统 可知孙中山认为民主共和 是政治传统 意在为其民权主义寻找历史依据 故C项正确 材料主要反映了民主 共和的渊源 未体现批判君主专
8、制制度 故A项错误 材料反映了民主共和是历史 传统 未涉及民主共和的实质 故B项错误 孙中山意在为他的民权主义寻找历史 依据 并非继承发展儒家文化 故D项错误 答案 C 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 主题三 19世纪末20世纪初社会转型反映出的政治 经济 思想的变化 通史整合 1 从政治折射点看 中日甲午战战争后 民族工业获业获 得了初步发发展 民 族资产阶级资产阶级 登上了政治舞台 为为后来的维维新变变法和辛亥革命奠定了物质质与阶级阶级 基 础础 第一次世界大战战期间间 民族工业业 短暂暂的春天 促使无产阶级队产阶级队 伍壮大 为为 旧民主主义义革命
9、向新民主主义义革命转变转变 准备备了条件 2 从经济经济 折射点看 中日甲午战战争后 伴随外国资资本主义义入侵 自然经济进经济进 一步 解体 清政府放宽宽了民间设间设 厂的限制 客观观上促进进了中国民族工业业的初步发发展 在 戊戌变变法 辛亥革命等影响下 第一次世界大战战期间间 中国民族工业发业发 展出现现了 短暂暂的春天 对对近代中国政治 思想的影响巨大 3 从思想折射点看 随着民族工业业的发发展 民族资产阶级资产阶级 力量增强 推动动了君主 立宪宪 民主共和 实业实业 救国 等社会思潮的产产生 发发展 特别别是民族工业业 短 暂暂的春天 推动动了民主与科学思潮的兴兴起 尤其是马马克思主义义
10、的传传入 进进一步解 放了人们们的思想 推动动中国社会的发发展进进步 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 针对训练3 2018 山东济南期末 下表反映了民国初年成立的实业团实业团 体统计统计 情况 单单位 个 表中变变化主要反映出当时时中国 A 国际环际环 境日益改善 B 民族意识识普遍觉觉醒 C 实业实业 救国思潮兴兴起 D 民主共和观观念发发展 时间时间数量 民国元年40余 1913年6月95 1915年12月107 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 解析 根据所学实业救国思想兴起于19世纪末 是一战期间民族资本主义
11、出现短暂 春天的原因之一 实业团体数量的增长与思潮兴起密切相关 故C项正确 据材料 从1912年到1915年实业团体数量不断增长 一战爆发于1914年 故与国际环境改善 无关 故A项错误 根据所学民族意识觉醒应该是甲午战后 与材料所给时间不符 故B项错误 材料反映的是与民族资本主义发展相关的实业团体的发展情况 无 法体现民主共和观念的发展情况 故D项错误 答案 C 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 突破高考压轴大题 古今贯通类材料解析题 2015 课标全国 40 阅读阅读 材料 完成下列要求 材料一 在历历史中 儒学一直在发发展与创创新 唐代韩韩愈以周公
12、孔子的继继承者自居 排斥佛 道 鄙薄汉汉代以来的儒学 认为认为 周公 孔子之道在孟子之后已经经断绝绝 他在 原道 中说说 吾所谓谓道也 非向 先前 所谓谓老与佛之道也 尧尧以是传传之舜 舜以 是传传之禹 禹以是传传之汤汤 汤汤以是传传之文 武 周公 文 武 周公传传之孔子 孔 子传传之孟轲轲 轲轲之死 不得其传传焉 他的这这一主张张被宋代儒者接受并发扬发扬 当代 学者认为韩认为韩 愈开了宋代 新儒学 的先河 摘编编自卞孝萱等 韩韩愈评传评传 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 材料二 19世纪纪末 康有为为撰写 新学伪经伪经 考 孔子改制考 二书书 认为汉认
13、为汉 代以 来儒者奉为经为经 典的 周礼 左传传 等书书 是汉汉代学者为为王莽篡汉篡汉 而伪伪造的 影响 恶恶劣 导导致 中国之民 遂二千年被 遭受 暴主夷狄之酷政 他主张张回归归孔子所编编 定的 诗经诗经 礼记记 等原典 理解真正的儒学精神 在他看来 孔子是一位伟伟大的 改革家 春秋 便是孔子为为 改制 而创创作的 他甚至用西学来解释释 春秋 认认 为为 春秋公羊传传 中的 三世 说为说为 始于据乱 世 立君主 中于升平 世 为为 立宪宪 君民共主 终终至太平 世 为为民主 摘编编自张张海鹏鹏等编编 中国近代史 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 1 结结
14、合材料一及所学知识识 指出汉汉代儒学与孔孟儒学的不同之处处 并概括宋代理 学在哪些方面对对儒学有所发发展 2 根据材料一 二并结结合所学知识识 指出韩韩愈 康有为为关于儒学认识认识 的共通之 处处 3 我们应们应 当以什么样样的态态度对对待孔子与儒学 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 解答模板 第一步 判断题型及特点 本题为主题类比较型非选择题 且为纵向类比较型材料 解析题 其主题是古代 近代儒学思想演变的历程及认识 第二步 审设问 确定解答项 第 1 问 第一小问 求答项为 不同点 汉代与 孔孟儒学 第二小问 求答项 发展 宋代理学 第 2 问 求答项共
15、通之处 韩 愈与康有为 第 3 问 应从认识角度谈对孔子与儒学的态度 注意确定比较点 如第 1 问比较点为儒学主张 第 2 问为 儒学认识 等 第三步 根据设问 组织答案 阅读材料提取信息 迁移所学知识 如孔孟儒学思 想 汉代儒学思想 宋明理学 唐代的儒学复兴 维新思想等 根据设问组织答 案 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 参考答案 1 不同 孔孟思想是仁政 民本 教化 而汉汉儒强调调天人感应应 君权权神授 三纲纲 五常 发发展 更加重视视 论语论语 孟子 重视视思辨 强调调个人的修养与完善 2 共通 回归归原典 回归归孔孟 否定后人的附会 杜撰之说说
16、主张张探寻寻儒学的精 神实质实质 借助儒学为现实为现实 服务务 3 态态度 应历应历 史地看待孔子与儒学 不应应盲目地肯定或否定 将真实实的孔子与神 圣化的孔子区别别开来 借鉴鉴其精华华 摒弃其糟粕 创创新设计设计 热考视角 命题分析主题探究 纵横拓展素养解读 考能提升 古今贯贯通类类材料解析题题一般分为为三种类类型 具体解读读思路如下 1 纵纵向主题题式比较较分析型材料题题 一般是以一个主题为线题为线 索 根据时间时间 演进进的顺顺序 分不同阶阶段思考历历史演变变的进进程及异同 解答注意确定主题题 审设问审设问 确定好比 较项较项 及解答项项 2 外显显比较较式材料解析题题 比较较的范围围具有确定性 解答时时要认认真确定好比较对较对 象 比较项较项 限制条件 分析问题问题 要求与材料 教材知识识的关系 然后按设设定项项目 之间间的逻辑逻辑 关系组织组织 答案 3 内隐隐比较较式材料解析题题 根据题题意 对对比较对较对 象做具体分析 自己设设法确定比较较 项项 如果是历历史事件 历历史现现象的比较较 比较项较项 一般从背景 原因 过过程 特点 结结果 影响和性质质等方面确定 如果是历历
