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1、九年级语文上册第3课安妮日记导学练测资料包（鄂教版） 一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：神往：心中向往。幽默：诙谐风趣而又意味深长。检点：言行谨慎。周遭：周围；四周。窒zh息：呼吸困难甚至停止。抑y郁：忧愤烦闷。虔qin诚：恭敬而有诚意。沮j“丧：灰心失望。谦卑：虚惊，不自满，不自高自大。荒谬mi”：荒唐，错得离谱。冥mng冥：不明亮。二、相关背景：1、关于作者：安妮弗兰克，一名犹太少女。安妮的家庭原住在德国的法兰克福，纳粹兴起后避难迁至荷兰阿姆斯特丹，1942年6月12日安妮生日时，收到一本日记本作为生日礼物，遂开始写日记，同年7月6日，由于压迫犹太人的风声甚紧，他们家和另外四
2、名犹太人共计八人，到她父亲公司的密室躲藏，1944年8月4日因遭检举而被捕，八人之中除她父亲得以幸免外，其他七人均死于集中营，战后，朋友将劫余的安妮日记交付其父亲，其父奥特将其删修，于1947年第一次出版。2、相关知识：安妮弗兰克四岁时，就体验到了人生的残酷。那年，希特勒上台，在全德境内掀起反犹排犹浪潮。安妮的父亲奥托弗兰克是个犹太人，为了家人的平安，他带着全家迁居荷兰。他们在荷兰过了几年平静的日子，但灾难再次降临：1940年5月，荷兰沦陷于纳粹德国。奥托意识到，他们要么立即迁移，要么赶快找地方躲起来。可是整个欧洲都已卷入了战争，大半地方沦陷，他们又能逃到哪儿呢？于是他决定躲藏起来。奥托在荷兰
3、的这几年与丹恩合伙做生意。他们的营业所在阿姆斯特丹一个偏僻的地方，面对运河。营业所楼上有几间废弃的房间，被称为“附属建筑”。奥托认为躲在那里不太容易发现。1942年，预料中的厄运终于降临：奥托弗兰克被勒令立即出境。他没有走，立即带着全家人住进了“附属建筑”。接着，丹恩一家和一名犹太人医生也住了进来。这样，他们开始了两年零八个月的“黑人”生活。他们不能大声说话，不能出去散步，不能烤制食物，更不能有任何社交活动。总之，他们必须对外抹杀自己的存在，不能发出任何声响，晚上也不能点灯。他们和外界仅有的联系就是奥托的无线电收音机和他的四个正直勇敢的雇员，他们给奥托等人偷运来食物和书报。这种偷偷摸摸见不得人
4、的生活无论对谁来说都是一种难以忍受的折磨。压抑、寂寞、苦闷、忧郁使得“附属建筑”里的居民们神经处于崩溃的边缘。因此，争执与吵架却又只能是压低了声音地吵成了他们日常生活中主要的内容。大人尚且如此，更何况对于生性活泼、开朗好动的13岁姑娘安妮？安妮是个懂事的孩子，她当然不会跟父母吵闹着要出去玩，于是她开始写日记。这本日记还是父母送给她的生日礼物呢。安妮在日记中记下了她全部的心理活动、她的思想和感受、她的孤独苦闷心情。当然也包括“附属建筑”中的日常生活，她和这个临时大家庭中每一个成员的关系。在这些朴实无华的日记中，人们可以看到法西斯主义的恐怖统治如何在一个正在成长的少女心理上投下了浓重的阴影，可以看
5、到一个少女对纳粹分子摧残、扭曲人性的控拆。“我就像一只被折去翅膀的小鸟，在一片黑暗中飞翔，却碰在了囚禁她的笼子上。”安妮写道。同时，人们还可以在日记中看到，安妮是如何从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个具有成熟女性心理的“大人”。青春期的骚动与渴望，心理压抑的郁闷与苦恼，初恋的甜密与颤栗，都在日记中得到了真实的记载。这些日记被保存下来并出版，完全是由于一种偶然。安妮的日记写好后，被允许放在父亲的公文包里。1944年8月4日，当纳粹警察突然搜查并逮捕“附属建筑”的居民们时，他们只顾抢掠钱和珠宝，日记被弃置在楼板上。几天后，奥托的助手冒险偷偷回了一趟“附属建筑”。她看见了安妮的日记，决定把它保存起来。
6、1945年，幸存的奥托弗兰克回到解放了的阿姆斯特丹，他的助手把安妮的日记交给了他。奥托读着女儿的日记，不禁老泪纵横。女儿的音容笑貌清楚地浮现在他的脑海里。过去，他太忽视她了，日记就放在他的公文包里，他却从没想到去读读它，没想到去理解女儿丰富复杂而纯洁无瑕的内心世界。如今却是物在人亡！他读了一遍又一遍，后来忍不住抄了一些给母亲和一位密友。没想到这位密友把它推荐给了一位现代史教授。教授立即意识到了它的价值，在报上撰文推荐和评论它。在朋友们的催促下，也依照安妮本人的遗愿她在日记中表示了希望有机会出版日记的愿望，在朋友的帮助下，题名为附属楼安妮弗兰克日记终于在阿姆斯特丹出版了。不久，英文、日文、法文、
7、意大利文和德文版也相继出版。各国读者反响热烈，人们给奥托写来了信，寄来各种各样的小礼品，在安妮生日时送来许多鲜花。奥托不得不歇业在家，专门处理各地来信。这些信中，有的对奥托表示同情与慰问，有的对安妮不幸早逝表示悲伤，更多的人表示了他们对纳粹分子和法西斯主义者制造种族迫害，造成像安妮这样的小姑娘芳华早谢的愤怒与谴责。最引人注目的反应来自德国。德国是制造这场人类悲剧的罪魁祸首，战后几年中，德国政府试图教育国民认识希特勒法西斯主义的罪恶本质，却总是收效甚微。然而，这次，安妮的日记却使他们大大震动了，他们从中看到了自己过去所犯下的罪行。当根据安妮的日记改编的剧本安妮弗兰克在德国众多城市上演后，德国陷入
8、了深深的沉思与反省之中。一位评论家说：“安妮弗兰克一剧之所以获得成功，是因为它使观众理解了历史。我们观看这出戏就像观看一份用最谦卑而可怜的措辞写的控诉书，控诉那些人丧失人性。没有人因我们是德国人而谴责我们，我们自己谴责自己。”一位过去的纳粹党员来信说：“我曾是一个忠实的纳粹党员，但直到那天夜里看这出戏前一直不知道纳粹意味着什么。”安妮被埋葬在贝尔森集中营的万人坑。这里每天都有人前来举行悼念活动。一位17岁的中学生的话代表了所有人的思想和感情：“安妮如此可悲地结束她的生命时，年龄比我们都小。她之所以死去，是因为有人决定灭绝她的种族。决不能让我们的人民中再出现这种非人道的仇恨。”【整体感悟】一、谋
9、篇立意这位少女在特定的年代记下了对人生和战争的看法，她说：“我较其他少女更早开始思考，我认为，作为人应对自己负责。”她的日记就是明证，表达了她对法西斯和战争的憎恨，对和平的渴望。二、文章脉络课文节选的部分共有11则日记，分别记录了以下的内容：第1则，以日记为朋友，并为之取名“吉蒂”，向她诉说自己的心事。第2则，记录了战争给人民带来的灾难，流露出对战争厌恶、恐惧的感情。第3则，记录了密室令人窒息、呆滞、沉重的气氛，表达了“放我出去，到有新鲜空气和笑声的地方去”的渴望。第4则，用形象的比喻反映了自己身处密室的抑郁和害怕的心理。第5则，表达了自己渴望谈话、自由、朋友、独处的追求；表达了“春天已经在我
10、内心里”的美好向往。第6则，抒发了“爱人”，“信任人”，“而且希望人人都快乐”的美好情感。第7则，受荷兰总理波克斯坦广播演说的影响，希望能在战后出版自己的密室日记，告诉世人“犹太人藏起来怎么过日子”。第8则，表达了自己想当一名记者或作家的志向，决定用日记写下自己所有的“思想、理想和狂想”。第9则，下定决心“要过和其他女孩子不一样的人生”，清楚地认识到自己拥有“幸福、愉快的性情，以及力量”，表现了“从来不绝望”的乐观心态。第10则，记录了自己在密室中“只能隔着灰尘积得厚厚的窗户上这些黯沉沉的窗帘观看大自然”的生活，表达了对自由、对大自然的渴望之情。第11则，记录了自己对生活和理想的思考：人的性格
11、是自己塑造的；世界能好转，这场残酷也会告终，和平与安详会重新回来；我必须执著我的思想。三、写作方法1运用内心独白的方式抒发真情实感，是本文最突出的特点。课文所选的11则日记，除第1则是有关日记的说明，其余10则，或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争以外，更多的是发自肺腑的情感和思考。作者虽然是一个少女，但思维敏捷，感情细腻，她将日记视为自己的朋友，“为了提升这位朋友在心目中的形象”，她说：“我不想和大多数人一样只是随手记下一些事实，我要这日记当我的朋友，我还要为这位朋友取个名字，叫吉蒂。”于是，她每天都要和这位亲密的朋友“约会”，向她倾诉自己那些“不吐不快”的“一大堆心
12、事”。日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，流淌的是对生命的渴望，对自由的憧憬，对人性的呼唤；是感人肺腑的真情实感；这正是她的口记能够“深深地揪动着每一位读者的心”的重要原因。2朴实流畅且富有表现力的语言风格。安妮热爱文学，一直梦想做一个记者或作家，这与她所具备的良好的语言素质是分不开的。她的语言朴实流畅，但也流露出幽默和智慧，形象地表达了自己独特的经历和情感：例如，“整个屋子笼罩在一片死寂、压迫的寂静里，这寂静附在我身上，仿佛要把我往下拖，拖到阴间的最下层；我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上亡下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条”一段话，运用拟人、比喻的
13、手法，写出了密室生活的窒息、呆滞和沉重，表达了“我”的痛苦心情：又如，“春天已经在我内心里。我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到它”，“在我心目中我们8个人好像是一块蓝天，四面八方被逐渐逼近的乌云包围着。我们站着的这块圆圆的地方还是安全的，但乌云正在围过来，我们和那一直逼过来的危险之间的圆圈愈收愈紧。我们被大片乌云阻绝了，不能上，也不能下。大片乌云像一堵穿不透的墙一样挡在我们面前，想压碎我们，只是还压不过来。我只能哭喊着哀求：哦，圈子，圈子，打开来让我们出去吧!”等语句，形象而富有表现力，生动地反映了“我”对生命的感悟与思考。四、问题探究1安妮日记的出版有什么意义?安妮在藏匿的25
14、个月期间写成的珍贵日记，如实记录了两年间隐秘、艰苦的生活状况，自己的寂寞、苦闷，对现实的恐惧、憎恶和对战争、人性的深入思考；记录了她在上个世纪最黑暗的日子里努力不使希望破灭的心路历程，感动了无数的心灵。它不仅仅是一名成长中的少女心灵世界的独白，更是德军铁蹄下的人民苦难生活的目击报道。这些日记充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌。今天的中学生没有经历过战争，更没有在战争的罪恶中还能坚信人性之美的人生体验，我们对战争与和平的理解仅仅停留在小说或电视节目的印象上。这篇课文，不仅可以帮助我们了解第二次世界大战这段历史，更重要的是能够唤起我们对生命的关注，对
15、人性的尊重，对生活的感悟；树立面对闲境，却始终相信“人们的内心是善良而美好的”，从不绝望、决不放弃理想的积极的人生观。2、安妮是一个怎样的人？安妮是个厌恶战争、向往和平，热爱生命、渴望自由，乐观自信、执著理想的花季少女。面对“白天夜里任何时候，都有可怜无助的人被拖出家门”“人人都心惊胆战”“整个世界都在战争”的险恶形势，身处密室的她只能“从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条”，只能隔着积满灰尘的黯沉沉的窗帘观看大自然”。但是她“从来不绝望”，将躲藏在密室的生活“看成一场有趣的探险”，“将艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料”。在偷听了荷兰总理波克斯坦的广播演说以后，她萌生了当名记者或作家的愿望，决定用自己的目记记录这场战争和自己的思考。她在日记中写道“我怀着非比寻常的勇气面对人生。我觉得自己很坚强，很能肩负重担，很年轻，很自由！初次领悟这一点的时候，我很高兴，因为这表示我能比较自如地抵抗以后人生里的打击”。正因为怀有这样积极健康的生活态度，所以在这个“理想都被摧毁，人性最坏的面主宰世界，人人都怀疑真理、正义和上帝的时代”，安妮没有抛弃理想，而是“紧抱着它们”，因为她坚信“世界虽然这样，我还是相信人
