《九年级语文下册 李清照《醉花阴》学案（无答案） 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 李清照《醉花阴》学案（无答案） 鄂教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、李清照词两首之醉花阴（1课时） 【学习目标】1、通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高诗词的鉴赏能力。2、通过品味情真意切、富有表现力的语言，让学生体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄、及对丈夫的思念之情。3、通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当堂成诵。4、 通过学习，能让学生感受古典诗词的魅力，激发学生热爱传统文化的感情。【教学重点难点】1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美.2.品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情.【学法指导】朗读.讨论.拓展阅读.【课前预习】一.走近李清照.李清照（1084-约1151），
2、宋代著名 派女词人，号 。李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。李清照的词自成一家，被称为 ，词作有 。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如如梦令常记溪亭日暮，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如醉花阴；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。菩萨蛮、念奴
3、娇、声声慢等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。二写作背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。三、整体感知思考一下，上片和下片的主要内容是什么？请用四字短语把它概括出来？（A级） 上片： 下片:【课堂探究】1、 醉花阴表达的情感是什么？2、 醉花阴表达感情的方法是什么？3、 选取的意象有哪些？有什么作用？4、4、醉花阴呈现的是一种什么样的意境？【当堂检测】1 默写醉花阴2 完成课后第二题【拓展阅读】品味词中意蕴丰富的意象1. 菊花坚贞高洁菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的
4、兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它为坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他如“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（宋人郑思肖寒菊）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人人格的写照。2. 梧桐凄凉悲伤梧桐是凄凉悲伤的象征。如王昌龄长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单
5、、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。3. 鸿雁思乡怀亲鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”
6、（李商隐离思）等。4. 酒离别愁绪酒在古典诗词中表现出两种感情，一是欢庆，如：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫文官军收复河南河北）一是；离别，古诗大多是这一种，表现离别的愁绪。如：酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹苏幕遮怀旧）在词中的“淡酒”表现了酒的无力，没有了烈性，表现了词人的愁苦之深、思念之痛5. 梅花傲霜斗雪梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
