《江苏省东台市创新学校高中语文必修五苏教导学案：第二专题 此情可待成追忆 8、项脊轩志 教师一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省东台市创新学校高中语文必修五苏教导学案：第二专题 此情可待成追忆 8、项脊轩志 教师一（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东台创新学校高中导学案（教师版） 2018年月日学科：语文年级：高二课题：项脊轩志第 1课时主备人：施雪宏审核：高二语文备课组教学目标：1、知识与能力：（1）了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。（2）掌握文中第一段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、过程和方法：在诵读的基础上，把握第一段大意和层次3、情感态度和价值观：体会作者在第一段表达的情感。教学重难点：1、掌握文中第一段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、在了解第一段大意的基础上，体会作者的情感。自主学习：1、 题解与作家作品： 项脊轩志是散文家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中一个只有一丈见方的斗
2、室。取名据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。志，此处是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。归有光，明代著名古文家，明“唐宋派”中成就最高者。自幼苦读，但命运多舛，8岁丧母，仕途不利，35岁才中举人，其后二十余年，八考进士不第。于是移居嘉定安亭江上，读书讲学。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职。他的散文多写日常生活和家庭琐事，善于抒情、记事，能把琐屑的事委曲写出，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。“不事雕琢而自有风味”。其文风发扬了唐宋散文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称
3、为“唐宋派”，他的成就最高。其文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称他为“今之欧阳修”。 王锡爵称其作品“一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言表”。姚鼐谓其“元明两代除归氏外别无他人”， 并把他视为唐宋八大家和清代桐城派之间的一座桥梁。2、唐宋派唐宋派是明代的一个主要的文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古文主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为 “唐宋派”。唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文，改诘屈聱牙为文从字顺，同时针对复古派的摹拟剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真
4、情实感。他们的主张和创作对清代桐城派影响很大。3、关于项脊轩志项脊轩是归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。“志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；如。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。有 碑记游记杂记等（板书：记-事）4、第一段中重点词语： 轩：窗，引申为有窗的小室。 方丈：一丈见方。（古今异义词） 雨泽下注：下，往下。（名次作状语） 雨泽：雨水。 案：几案，桌子。 修葺：修缮、修理。 垣
5、墙周庭：周庭，把院子四周围住。 垣墙：砌上墙（名词作动词） 当：抵挡。 洞然：透明敞亮。 栏楯：栏杆。 增胜：增添了光彩。 偃仰：安居。偃，仰卧。 啸歌：指吟诵诗文。 冥然兀坐：静静地端坐。兀坐，端坐。 万籁有声：一切声音都能听到。籁，孔穴。三五之夜：农历十五的夜晚。 珊珊：形容衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子5、第一段中的特殊句式：项脊轩，旧南阁子也。 （判断句）又杂植兰桂竹木于庭：状语后置句使（之）不上漏 省略句合作探究：1、请同学们大声朗读课文第一节，看归有光是怎样来描写这“室仅方丈”的书房的呢？分了几层？分两层来写，写修葺前和修葺后的项脊轩。2、文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊
6、轩的小、老、旧、破、漏而又阴暗的？室仅方丈小 百年老屋老 尘泥渗漉破雨泽下注漏 北向，不能得日暗3、作者是怎样来修葺这间小房子的呢？经过修葺后的项脊轩变得怎样了？“使不上漏”可以充分利用空间“前辟四窗” 开窗采光，让阳光照耀每一个角落“杂植兰桂竹木于庭” 美化环境“借书满架，偃仰啸歌”独得其乐：书趣、歌趣“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”，“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”引来生灵，又增加了情趣这样，小小一间书房，变得于景可爱，于情可喜。4、在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？请大家通过归有光的描绘的细节，想象一幅画面。明确：逍遥惬意、自由自在、怡然自得。心
7、灵的港湾，精神的居所。5、这段景物描写，作者运用了何种表现手法和描写手法？有怎样的妙处？明确：以动衬静。“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”一样，以有声反衬“静”字。而这种静是有灵气的“幽静”，而不是一片“死寂”，真可谓“此时有声胜无声”啊。下文写白天书斋的幽静，运用了白描的手法。用小鸟啄食来点染：到了夜晚，书斋的景物、境界则更幽美。更静谧。写明月，用“半墙”来烘托；写桂树，以“斑驳”的倩影来描摹；接着，由静而动，写清风徐徐吹拂，用“影动”来衬托，又以“珊珊”（课文注为“美好的样子”，有的书上解作“形容树影晃动时轻盈、舒缓
8、的样子”）之语来渲染，既描绘出桂树的摇曳多姿，又表露出作者心境的恬静、闲适。这是一幅多么幽雅、美好的画面！检测清盘：1.下列加点字注音全都正确的一组是： （ ） A.扃牖（jing） 修葺（q） 栏楯（shn） 栖息（x） B.象笏（h） 先妣（b） 阖门（h） 老妪（u） C.尘泥渗漉（shn） 长号（ho） 异爨（cun） 冥然（mng） D.万籁（li） 偃仰啸歌（yn） 逾庖（y） 呱呱而泣（gugu） 2.下列加点词语解释全都正确的一组是： （ ）室始洞然（宽畅的样子） 桂影班驳（错杂） 先妣抚（抚摸）之甚惜妪每（每次）谓余曰风移影动，姗姗（美好的样子）可爱 吾妻来归（旧时指女子出嫁
9、） 其制（形式、制式）稍异于前或凭几学书（学写字） 旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯）瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意 A. B. C. D. 3.判断下列各句断句是否准确，正确的是： （ ） 日过午/已昏 又杂/植兰桂竹木/于庭 鸡/栖于厅吾家/读书久不效此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 述诸/小妹语 然/自后/余多在外 A. B. C. D. 4.列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是： （ ） A.久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝 B.庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣 C.又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D.中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚 5.下列句子中加点词用法不同于其他三项的是： （ ） A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B.妪，先大母婢也，乳二世 C.东犬西吠，客逾庖而宴 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 6.下列句式判断不正确的一项是： （ ） A.项脊轩，旧南阁子也（判断句） B.又植兰桂竹木于庭（介词结构后置） C.余自束发读书轩中（省略句） D.且何谓阁子也（宾语前置）项脊轩志参考答案：1、C 2、B 3、A 4、D 5、B 6、D资
