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1、“校本研修互助培训网”音乐学科活动记录第四初级中学 耿燕时间：2013.11.20日星期三下午13:30开始，约两小时。地点：五楼会议室。辐射学校：4、5、12、13、22、35、 36、17、37中组织并主持：耿燕主题：探究声势在音乐教学中的运用形式：互动，研讨，观摩，评价内容： 声势教学的目的、声势编创、训练与运用、结合录像课例解决实际问题，专家评价。准备：布置探究任务，收集，整理，运用声势的探究方法。过程：一、主持人提出课题：探究声势在初中音乐教学中的运用理由：兴趣是学习的最好老师。从学生的兴趣出发，在音乐教学中运用声势和律动，让学生主动的参与音乐实践活动，更好的培养学生的节奏感，听辨能
2、力，反应能力，记忆能力、创造能力和审美能力等。（依据奥尔夫教学法）二、实际操作进行声势谱的编写（全体教师）声势谱的编写要根据学生的实际情况和音乐需要，提炼出歌曲与乐曲中的典型节奏，在根据目标的设定等来选择编写。（22中陈思老师引领完成） 捻 手 腿 脚 三、训练与运用（一）节奏与声势（35中郭心玉老师讲解）1、围绕声势课题的提出和互动演练，从探索，建构学生学习模式。2、围绕关注学生学习兴趣及审美需求，营造精彩课堂。主持人简单评价（二）语言与声势（主持人耿燕讲解）(过程：a个人拍手 b两人合作 c多人合作)小老鼠上灯台，偷油吃下不来，叫妈妈，妈妈不来，叫爸爸，爸爸不来，叫奶奶，奶奶也不来，叽里咕噜叽里咕噜滚下来。（三）数字组合练习（5中王圆圆老师讲解）（四）教学案例1.卡门序曲 2.雪花带来冬天的梦 3. 非洲印象4.进行曲（课件演示）四、解决课堂实际问题1、声势在雪绒花一课中的应用。2、结合录像课课例片段展开研讨五、谈体会教师自由发言六，点评1.瓦市教研员点评2.大连教研员点评
