《甘肃省西和县十里乡初级中学七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省西和县十里乡初级中学七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》导学案（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26 小圣施威降大圣 “陛下，人不可貌相，海水不可斗量，若爱丰姿者，如何捉得妖贼也”西游记（第62回）学科语文年级八年级设计人 授课人学生姓名课题26 小圣施威降大圣班级七年级审核人课题学习目标1，了解西游记及“四大名著； 2，正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节并能口头复述；3，结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点； 4，感受古典神话文学的诙谐语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。学法概述1，查阅资料，了解西游记其书，参照注释，通读全文； 2，学段学习内容达成目标本学段学习方法学习时间巩固练习学段测评第一学段了解西游记及其作者识记在心查阅资料，独自完成后对
2、子间纠错补充 5分钟对子间相互监督记忆西游记简介：吴承恩简介：第二学段阅读全文，认识字词能读准字音，理解词义，积累好词并会运用圈点生字词，结合文下注释，自主完成 15分钟对子间互评生字词摘录：第四学段再读文章，整体感知文章内容，解决文章基本问题1、了解故事情节；2、全体学生掌握故事情节，1234号生能简要品析描写方法。1、带着问题浏览课文，关键处用笔勾画；2、组内合作讨论完成，组长带领、监督组员，并将记录20 分钟谈谈本学段你的收获（从多个角度去总结）1、孙悟空前后变了哪些形象？相应地，二郎神分别有哪些变化？请在文中句首含“变作”的相关语句后用数字序号标识。2、孙悟空与二郎神的打斗可以分成哪三
3、个阶段？第五学段三读文章，深层挖掘文本，分析人物形象 分析人物形象，体味其精妙的写法浏览全文，组内讨论，从中概括、归纳，必要时组间交流，询问教师 20 分钟练习册“基础演练”第4题1、作者通过哪些描写的方法刻画孙悟空形象的？2、孙悟空身上具有怎么样的性格特征？3、课文写二郎君，对刻画孙悟空形象有什么作用？第六学段拓展延伸品味语言反复品读后组内讨论答案不拘一格，说重要点即可20分钟1、“真君撞进门，大圣见了，现出本相道：郎君不小嚷，庙宇已醒孙了。”仔细分析这句话运用那一种人物描写方法，刻画了孙悟空什么性格？ 你觉得这句话写得好吗？好在哪里？请说一说。达标测评1.下列词语中加点的字注音无误的一项是
4、 （ ）A.寻觅（m） 青鹞（yo） 金箍棒（）B.提防（t） 云霄（xio） 渺无踪迹（mio）C.鳜鱼（u） 哪吒（n） 归降（xin）D.愕然（） 高擎（qn） 掣棒抽身（ch）2.解释下面句子中加点的词语。（1）真君见他败走，大步赶上道：“那里走，趁早归降，饶你性命！”走： （2）众神道：“才在这里围住，就不见了。”才：（3）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”不消： 3.判断下列句子运用的修辞手法。（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”（ ）（2）似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮
5、上无针。 （ ）（3）（二郎）又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。（ ）4.指出下列句子运用的描写方法。（1）二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变 作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。（ ）（2）大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却 怎么是好？”（ ）（3）李天王呵呵的笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。”（ ）5.西游记中人物性格鲜明，情节引人入胜。请从唐僧师徒中任选一个人物，结合某个情节，说说体现了他 哪方面的性格特点。6.（福州最新中考）西游记中有许多精彩的故事。请从下列两个故事中任选一个，简述其内容。(60字左 右)偷吃人参果 收服红孩儿 整体感知7.请你概括一下文章叙述的主要故事情节。（不要用文章原文）8.从本文的内容来看，孙悟空具有怎样的特点？
