《辽宁省灯塔市第二初级中学2020届九年级语文上册 第7课 傅雷家书两则导学案1（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省灯塔市第二初级中学2020届九年级语文上册 第7课 傅雷家书两则导学案1（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、傅雷家书两则 （第 1课时）【学习目标】课标要求：1、会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 2会用正确的格式书写书信。目标达成：1、会说出傅雷所说的“坚强”的含义解决措施2、通过合作研讨、分析总结解决学习流程：【课前展示】1、请仿照下面形式,用“父爱是”也写三句。2、解释下列词语的含义。 扶掖： 枘凿： 廓然无累： 重蹈覆辙：自知之明【创境激趣】请仿照下面形式,用“父爱是”也写三句。父爱是一片天,让我的理想放飞;父爱是一盏路灯,为我指引前进的方向;父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。仿句： 父爱是_，_；父爱是_，_；父爱是_，_。【自学导航】1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么
2、样的感情？2、 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？3、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？4、 傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？5、 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗?【合作探究】1.两封信中都提到了“坚强”，你能找到信中对“坚强”内涵的直接解说吗？从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。2、怎么理解“赤子之 心”?【展示提升】典例分析 知识迁移【强化训练】1傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈论了许多著名的艺术
3、家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了傅雷家书，造就了音乐家傅聪。我请同学们欣赏一首钢琴名曲的命运交响曲从这首名曲中，你感受到了什么？（同学小组交流 ）【归纳总结 】1、著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。今天，我们感受到其中的一封家书中流露出的父爱。请同学们课后先研读下一封信。 【板书设计】第一封信 如何面对 所达目的1 理解挫折2平衡心理 坚强泰然外之3正视错误理智分析第二封信 1祝贺2、 艺术无止境 怀有赤子之心3、 从民族文化中吸氧【教学反思】
