《河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册 23 隆中对学案(无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册 23 隆中对学案(无答案) 新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、23隆中对 第一课时学习目标1、积累一些文言词汇,如实词,虚词等。2、学点翻译文言文,了解文章大意。3、了解诸葛亮的卓越才能。一、搜集资料 了解作品 作者及背景1、走近作者 陈寿(232297),字_,晋朝安汉人,_家。据晋书陈寿传记载,陈寿年轻时喜爱学习,从师于著名史学家谯周。他刚正不阿,为人率直,故而遭到黄皓等人的非难和嫉妒。但因其史才出众,也先后被张华、杜预等人荐为朝廷官员。除三国志外,另撰有蜀相诸葛亮集古国志等书。2、了解作品三国志的体例是_体国别史,分魏书蜀书和吴书,六十五卷进。记载三国时期(220280)_、_ 、_三国的历史,它与_、_、_合作为“前四史”。3、时代背景简价:东汉
2、末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时,爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压典巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此时,三国之间又混战了七十二年,全国才得到统一。三国志就是记载这段时期的历史史书。在当时的三个政治军事集轩各,刘备处于劣势。因此,他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴,“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘
3、备的咨询,充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。二、朗读课文,纠正读音乐毅( ) 颖川( )诣( )屏人( )度德量力( )欲信大义于天下( ) 猖獗( )汉沔( )帝室之胄( )挟天子( )箪食壶浆( )三、疏通文意,结俣课下注释,完成下列各题1、解释下列句中加点的字躬耕陇亩( ) 莫之许也( ) 谓为信然( )先主器之( ) 此人可就见( ) 不可屈致( )将军宜枉驾顾之( ) 先主遂诣亮( ) 欲信大义于天下( )遂用猖蹶( ) 君谓计将安出( ) 自董卓已来( )非惟天时,抑亦人谋( ) 凡三往( ) 挟天子而令诸候( )此殆天所以资将军( ) 利尽南海( )民殷国富而不知存恤(
4、) 将军身卒益州之众( )与亮情好日密( ) 孤不度德量力( )2、解释下列一词多义谓为信然( ) 谓先主日( )信义著于四海( ) 谓为信然( ) 欲信大义于天下( )贤能为之用( )好为梁父吟( ) 谓为信然( )谓为信然( ) 然忐犹未已( )此诚不可与争峰( ) 诚如是则霸业可成( )因屏人日( ) 高祖因之以成帝业( )如粜还有,请总结在下面:4翻译下列句子每自比于管仲,乐毅,时人莫之许也。此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然操遂能克绍,以弱。为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸候,此诚不可与
5、争峰。若跨有荆益,保其岩阻,西和谋戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理:天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将 军者乎?四、阅读全文,整体感知1、诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的?请根据文段内容作简要概括。2、诸葛亮替对备设计的政治蓝图是什么?3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?4、结合本文说一说诸葛亮是怎样的一个?五、品读刘术语主,研读赏析1、概括文中2、3段的内容,这样写有什么作用?2、既然是写诸葛亮,为什么要花笔墨写徐庶、张飞、关羽等人?(提示:写人物的方法有很多种,就角度而言,主要有正面描写和侧面描写)3、结合平时阅读,分别说一个有关诸葛亮的典故、成语、名言敬句、俗语、对联。