《河南省2020中考语文 第四部分 作文 专题三 2020河南考场失分作文精彩升格》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2020中考语文 第四部分 作文 专题三 2020河南考场失分作文精彩升格（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三2020河南考场失分作文精彩升格 第一组：【失分作文展示】2020河南中考作文生活里的微感动我常常觉得生活中的有些事不可理喻，常常会因为种种原因而埋怨生活，直到【1】景物描写过于草率，使后面出现的泥水飞溅来得突兀。天气终于晴了。一大早，我在邮电局门口等车【1】。这时，马路拐角处一个穿着洁白连衣裙的小姑娘，手拿信封，一蹦一跳地跑着，身后跟着一位白发老爷爷。就在此时，一辆摩托车从北面疾驰而来，凑巧的是，对面一辆大卡车也飞奔了过来。在匆忙之中，骑摩托车的小伙子驶进了水洼，一股水浪夹杂着泥点向这边扑来。霎时我的鞋子、裤腿，全是泥点。再看看旁边，小姑娘的白裙子也是一样，脏得不成样子了【2】。【2】
2、这一段描写泥水飞溅的“惨状”不具体，特别是缺少此时邮箱的惨状描写，不利于凸显小姑娘的品质。我很生气，随手掏出纸巾擦起泥点来【3】。咦，那个比我小得多的姑娘该会哭鼻子了吧小孩儿常用的伎俩？当我抬起头时，却看到了我难以置信的一幕。当我抬起头时：小姑娘正在擦那脏乎乎的信箱【4】【3】描写不细腻，没有写出我生气时的神态和语言。我呆呆地，立在那里，眼望着他们，内心涌起一股热流惭愧、感动【4】可以描写人物的动作，通过她和爷爷的对话来展示小姑娘美好的心灵。清楚地记得那天清晨，我放学回家，看到马路边一个架着双拐的老人晃悠悠地移着步子，突然，那老人在下一个很低的台阶时身子晃悠了一下，便整个人重重地栽倒在了地上。
3、我没有想太多，匆忙跑过去抓住那老人的双臂，费了好大劲才让老人坐直了身子。老人坐了起来，便不停地说：“谢谢，谢谢！”可我不能让他站起来啊！我的力量太弱小，搬不动他那还算很健壮的身体。【5】【5】为了凸显我的力量小，可以换一种语句表达方式。 此时，我多么希望有一双手伸过来啊！我抬起头寻觅着，刚好一个二十来岁的大哥哥走了过来。 “哥哥，来，帮一下。”那位哥哥没有给我难堪，竞然伸出了手【6】，托起老人的双臂用力一提，那老人站了起来。架着双拐的老人又不停地说：“谢谢，谢谢，好人啊，好人啊”【6】“竞”与“竟”没有区分清楚，应为“竟然”。“他是你的家人吗？”旁边的人问。“不是，我不认识他。”我回答道。【7
4、】【7】这种问答方式过于死板，可以把问和回答的人省去。“你不认识他？”我扔下了惊愕的路人，匆匆离去【8】【8】第一件事后有相关的议论性文字，这一段缺少点明文章主旨的议论文字。 生活里，其实没有那么的黑暗，仔细看看，总有一些让你感动的微亮就在身旁！【9】【9】文章的结尾虽然点题了，但用语很平淡，不能起到画龙点睛的作用。【失分点评】文章两个事例选取恰当，但第一个事例过于平铺直叙，语言显得干瘪、无感染力；叙述过于简单，缺少必要的交代，使得文章前后不呼应，给人突如其来之感。原文第一个事例结束后有议论点题，但第二个故事结束仓促，缺少议论性的语言，同时全文结尾太马虎。整篇文章书写比较规范，但修改时没有正确
5、运用修改符号，导致整体显得有些凌乱。【升格作文】2020河南中考作文生活里的微感动我常常觉得生活中的有些事不可理喻，常常会因为种种原因而埋怨生活，直到一大早，我在邮电局门口等车去外婆家。朝阳终于冲破前几日的阴霾，它的万丈柔情照得身旁绿色的信箱闪闪发光，倒映在路边的积水里，影子也动人起来了。景物描写为后文泥水飞溅、小姑娘擦邮箱埋下伏笔。这时，马路拐角处一个穿着洁白连衣裙的小姑娘，手拿信封，一蹦一跳地跑着，身后跟着一位白发老爷爷。就在此时，一辆摩托车从北面疾驰而来，凑巧对面一辆大卡车也飞奔了过来。匆忙之中，骑摩托车的小伙子驶进了水洼，一股水浪夹杂着泥点向这边扑来。一切都太突然，霎时我的鞋子、裤腿，
6、全是泥点，小姑娘的白裙子满是斑斑驳驳的污泥。那个一言不发的邮箱也变成“大花脸”了！小姑娘、邮箱的惨状描写得活灵活现，为表现小姑娘的品质做了铺垫。我有些气急败坏，“没长眼啦，真倒霉！”当我抬起头时，却看见：小姑娘把手中的信递给已经走到她身边的老爷爷手里，自己掏出一张洁白的纸巾，踮起脚，擦那脏乎乎的信箱“小美裙子脏了，心疼吗？”“不心疼，裙子脏了可以洗呀！”注重刻画了“我”生气时的神态和语言，使人物形象更加鲜明。“掏”“踮”“擦”等动作描写和小姑娘与爷爷的对话与“我”的言行形成对比，展示了小姑娘的美好品质。我呆呆地，立在那里，眼望着小姑娘，内心涌起一股热流惭愧、感动清楚地记得那天清晨，我放学回家，
7、看到马路边一个架着双拐的老人晃悠悠地移着步子，突然，那老人在下一个很低的台阶时身子晃悠了一下，便整个人重重地栽倒在了地上。 我没有想太多，匆忙跑过去抓住老人的双臂，费了好大劲才让老人坐直了身子。老人坐了起来，便不停地说：“谢谢，谢谢！”可我不能让他站起来啊！我的力量太弱小，怎能搬动他那还算很健壮的身体？反问句强调了我急需别人的帮助。 此时，我多么希望有一双手伸过来啊！我抬起头寻觅着，刚好一个二十来岁的大哥哥走了过来。 “哥哥，来，帮一下。”那位哥哥没有给我难堪，竟然伸出了手，托起老人的双臂用力一提，那老人站了起来。架着双拐的老人又不停地说：“谢谢，谢谢，好人啊，好人啊”“他是你的家人吗？”“不
8、是，我不认识他。” “你不认识他？”我扔下了惊愕的路人，匆匆离去 他人跌倒时，我们完全可以伸出手，哪怕力量很弱小！只要伸出了手，就令人感动！议论性的语言很好地点明了生活中的微小举动能让人感动这一主题。在灰暗的岁月里，在失意的日子里，要记得抬起头，擦亮蒙有污垢的双眼，听听偶尔清脆的鸟鸣，看看那细雨中青翠欲滴的绿叶，我相信你会在瞬间被某种细微的东西所感动！生活里，其实没有那么的黑暗，仔细看看，总有一些让你感动的微亮就在身旁！文章结尾长短句的运用，优美的修辞，很有意味，为文章增色不少。【升格评价】经过精心修改升格后的文章，增加了细节的描写刻画。原文的两个事例，详细交代了故事发生的环境，细腻描写了泥水
9、飞溅的惨状，并在对比中刻画“我”和“小姑娘”的不同态度，这些都为刻画小姑娘的宽容心态和心中有爱的美德服务，使事例更具典型性和感染力。同时，注重了叙议结合扣题。文章在第二个事例后加入了自己的感悟，结尾增加了排比性的描写和抒情，从而使文章叙述与议论巧妙结合，全文主题更加鲜明，思想更加深刻。另外，修改后的文章语言富于情感与哲理。如：“那个一言不发的邮箱也变成大花脸了！”“我有些气急败坏”“不心疼，裙子脏了可以洗呀！”运用修辞手法、用词准确、稚嫩真挚的语言，便于情感的抒发。第二组：【失分作文展示】2020河南中考作文妈妈的“总结” 学校通往我家的这条水泥路，只有几百米，我却走了几个小时。我怎么也不明白
10、，这次的数学怎么会考这么差！【1】满分120分，我竟然只得了【1】可以加上简洁的天气描写，用以衬托人物的心情。可怜的70分！是我平时不够努力，还是压根就不是块读书的料？唉，回家该怎样向妈妈交代？想到妈妈，我有些心酸。妈妈和爸爸文化水平都不高，不能辅导我做功课，只知道努力做工挣钱让我吃好穿好。可越是这样，我就越觉得对不起他们。我曾暗暗发誓，将来一定要努力学习，让他们过上好生活。【2】可眼下【2】句子语序不当，“将来”应该放到“让他们”之前。“这是怎么了？脸色这么差！”妈妈的话打断了我的思绪。“没事今天有些不舒服。”我说。“怎么了？到底怎么了？”妈妈说。【3】【3】对话形式过于马虎草率，缺少必要的
11、人物神态描写。“说了没事就没事！烦人！”我突然暴怒起来。【4】【4】可以稍微具体地描写我“暴怒”时的动作和神态。“这孩子”妈妈还想再说些什么，估计是被爸爸的眼色制止了。她手足无错地进了厨房，【5】给正在做饭的爸爸打下手。【5】错别字，“错”应该写作“措”。“咦，冰箱的菜怎么坏了？”妈妈的声音。“是我忘在冰箱里的。上次买了菜之后就直接放冰箱里了，时间一长就忘了。”爸爸说。“你呀，说过你多少次了？一点也不知道总结。”“总结什么？”“每次买菜前都要有规划，买什么菜、怎样做、够吃多长时间，如果一次吃不完，就应该少买些菜，这样，菜就不会烂掉，就不会造成浪费现象的发生”【6】【6】妈妈的这段话应该主要围绕
12、“总结哪些”“如何总结”来进行分析，分析“浪费现象”与文章主旨无关。妈妈的一番话，令我茅塞顿开！【7】【7】可以在此处简单叙述“茅塞顿开”后领悟到的内容。我慢慢从房间走出来，走到妈妈跟前：“妈妈，谢谢你！”“咋了？谢我啥？”妈妈一头雾水。“谢谢你教会了我总结自己。”我冲妈妈做了个鬼脸。当天晚上，我郑重地在日记本上写下了对这次数学考试失利的总结：课本知识掌握不够牢固；过于注意结果而忽视做题过程；平时所做题型不够丰富妈妈的一番话，让我知道了自己失利的原因。两年来，我不断勤奋努力，不断拼搏，成绩也由之前的中等一路提升，如今已是名列前茅。此时，坐在中考考场之中的我多想告诉像我一样为自己的明天而奋力苦读
13、的莘莘学子：努力拼搏，不断奋斗，你一定能收到意想不到的惊喜！【8】【8】文章结尾是全文内容的概括，是文章主旨的总结，应该围绕文章中心“学会总结”来写，此处偏离了主题。【失分点评】文章从日常生活中的小事入手，从中体会到总结对于学习的重要性，文章对人物对话时的神态缺乏细腻的刻画，同时，文章写作时偶尔偏题，没能围绕“善于总结”这一主旨，特别是文章最后一段点题不鲜明。【升格作文】2020河南中考作文妈妈的“总结”学校通往我家的这条水泥路，只有几百米，我却走了几个小时。天阴沉沉的，就像我此刻的心情。我怎么也不明白，这次的数学怎么会考这么差！满分120分，我竟然只得了可怜的70分！是我平时不够努力，还是压
14、根就不是块读书的料？唉，回家该怎样向妈妈交代？简洁恰当的景物描写，衬托出“我”考试失利后的沮丧心情。想到妈妈，我有些心酸。妈妈和爸爸文化水平都不高，不能辅导我做功课，只知道努力做工挣钱让我吃好穿好。可越是这样，我就越觉得对不起他们。我曾暗暗发誓，一定要努力学习，将来让他们过上好生活。可眼下“这是怎么了？脸色这么差！”妈妈的话打断了我的思绪。“没事今天有些不舒服。”我有气无力地说。“我”和妈妈的神态描写，刻画出我的内疚和妈妈对儿子的关爱。“怎么了？到底怎么了？”妈妈有些着急。“说了没事就没事！烦人！”我突然暴怒起来，冲进自己的房间，“砰”地关上了房门。动词“冲”和拟声词“砰”把“我”的暴怒刻画得
15、栩栩如生。“这孩子”妈妈还想再说些什么，估计是被爸爸的眼色制止了。她手足无措地进了厨房，给正在做饭的爸爸打下手。“咦，冰箱的菜怎么坏了？”妈妈的声音。“是我忘在冰箱里的。上次买了菜之后就直接放冰箱里了，时间一长就忘了。”爸爸说。妈妈的话围绕“买菜需要总结”，暗含文章主旨“学会总结”。“你呀，说过你多少次了？一点也不知道总结。”“总结什么？”“每次买菜前都要有规划，买什么菜、怎样做、够吃多长时间，如果一次吃不完，需放冰箱里多长时间如果你对这些进行了总结，菜还会坏在冰箱里吗？”对“茅塞顿开”的恰当补充，说明“我”从妈妈的话中受到“学会总结”的启发。妈妈的一番话，令我茅塞顿开！连作为家庭妇女的妈妈都知道总结，我这个新时代的中学生怎么就不会了呢？我慢慢从房间走出来，走到妈妈跟前：“妈妈，谢谢你！”“咋了？谢我啥？”妈妈一头雾水。“谢谢你教会了我总结自己。”我冲妈妈做了
