《贵州省贵阳市花溪二中2020届九年级语文5月月考试题（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省贵阳市花溪二中2020届九年级语文5月月考试题（无答案）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省贵阳市花溪二中2020届九年级5月月考语文试题（无答案） 重要说明：考生在答题时，应将所有答题内容都写在答题卡上，凡写在试卷上的一律不计分。一、书写水平考查（5分）1根据作文书写质量酌情计分（5分）二、积累与运用考查（共30分）3下列词语书写全都正确的一项是： （2分） A嗔怪 赎罪 济济一堂 重蹈覆澈B晨曦 惆怅 根深蒂固 吹毛求疵C忏悔 跻身 骁勇善战 相形见拙D伫立 恬静 忧心冲冲 恪尽职守4下列词语解释错误的一项是： （2分）A.瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。B.周道如砥：形容公路的平坦，畅通无阻。C.扶掖：扶持，提携。D.强聒不舍：强词夺理，争强好胜。5. 下列语句中空缺处应填
2、的词语，正确的一项是： （2分） 青春的舞蹈就是宣告： 的青春是死水，我们不要； 的青春是萎靡，我们不要； 的青春是敌人，我们不要； 的青春是堕落，我们不要。A停滞 单调 偏激 无梦 B单调 无梦 偏激 停滞C停滞 无梦 单调 偏激 D单调 停滞 无梦 偏激6下列文学常识表述有误的一项是： （2分） A.沁园春 雪的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。B谈生命的作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、儿童文学家。C曹刿论战选自战国策。战国策传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。D祖国啊，我亲爱的祖国作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名女诗人。7汉语基础知识考查。（
3、4分）（1）下列知识判断错误的一项是：（2分）A“因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，以至于变成一个大的心灵宇宙。”句中划横线的词依次是介词、动词。B“追求幸福”“抒情言志”“祖国伟大”这三个短语依次是动宾短语、并列短语、主谓短语。C“微笑着面对生活的人一定会赢得自信乐观的人生”这个句子中“微笑着面对生活”和“自信乐观”都充当句子的定语成分。D“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个爱字”这是一个递进复句。（2）下列知识判断错误的一项是：（2分）A我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”划横线的词语在句中是贬义词。B“兵临城下”和“四面楚歌”是一对近义词，都有处
4、于不利形势之意，多用来形容战事的形势危急。C“喂出来”是个非主谓句。D“青春是一朵绽放的奇葩，是一首绝美的诗歌，是一支激情的舞蹈”这句话运用了比喻和排比的修辞手法。8名著阅读。（4 分）传了号令，看看近夜，严颜全军尽皆饱食，披挂停当，悄悄出城，四散伏住，只听鼓响：严颜自引十数裨将，下马伏于林中。约三更后，遥望见张飞亲自在前，横矛纵马，悄悄引军前进。去不得三四里，背后车仗人马、陆续进发。严颜看得分晓，一齐擂鼓，四下伏兵尽起。正来抢夺车仗、背后一声锣响，一彪军掩到，大喝：“老贼休走！我等的你恰好！”严颜猛回头看时，为首一员大将，豹头环眼，燕颌虎须，使丈八矛，骑深乌马：乃是张飞。四下里锣声大震，众军
5、杀来。严颜见了张飞，举手无措，交马战不十合，张飞卖个破绽，严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将入去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下；众军向前，用索绑缚住了。原来先过去的是假张飞。料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号：金响诸军齐到。川兵大半弃甲倒戈而降。.选文出自中国古典名著 ，作者是元末明初小说家 （人名）。（2分）.在文学作品中，性格可谓是人物的第一生命，使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特点？请结合文中一处内容简要回答。（2分）9诗文默写填空。(凡错字、多字、少字，该句不得分；8分) (1)请将下列诗文默写完整。 小时候 ，_ ，我在这头，母亲在那头。 朝廷之臣莫不畏王，_。 (2)根
6、据提示，写出相应的诗句。 范仲淹在渔家傲秋思中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：_，_。 晏殊在破阵子中巧用数字写景的句子是：_，_。(3)选择性默写。(在下列四句中任选两句默写) _ ，拾此充饥肠。（白居易观刈麦）巧笑东邻女伴，_ 。（晏殊破阵子劝君更尽一杯酒，_。(王维送元二使安西) 夜阑卧听风吹雨，_。(陆游十一月四日风雨大作)10.语文活动。（4分）下面有两幅图，请选择其中一幅，仔细观察并认真思考后，说说自己从图中读出了什么。（读出的内容要求准确、具体。）三、阅读能力考查文段（一） 花事文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏
7、丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。文文叩开王大伯的院门，问
8、他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它
9、什么花，知道又有什么用，考试又不考它!时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧樱桃园时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地
10、看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花! 11请用简洁的语言概括小说的主要情节。（2分）12请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3分） 13从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（2分）14对本文分析错误的一项是（ ）（3分）A本文是按时间顺序来组织材料
11、的。B本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。C王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。D文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年没人能正确回答的问题。15小说中文文的经历，给了你什么启示？（2分）你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（3分）文段（二） 水井与符号文化伴随岁月的积淀，水井的文化意义远远超越了功能意义，成为一种因情景不同而文化意义不同的符号。 “井”最常见的符号意义即代表了家国故园，自古就有“背井离乡”、“乡井”之说
12、。“九夫为井，四井为邑”、“改邑不改井”。中国的传统观念视并为命根子，把“背井离乡”看成是人生一大苦事，中国古人安土重迁，具有很强的乡土文化情结。一口水井成了故乡家园的象征，他乡的一碗井水常常让人充满了离愁别绪，思念之情涌上心头。同时，水井本身又恰恰位于地上而深入地下，井口小，如果人在其中，所见井上之天也就小。这种特殊的空间视野便引申出“井”的又一重符号内涵，即坐井观天。这一意思的形成是源于刚刚提到的“水井作为家国故园的象征”的符号象征，集中体现了固定的生活区域对人思想的禁锢、束缚，阻碍着人们超越现状、开创更加美好的未来的脚步。佛教作为一件舶来品（指进口的货物），已经完完全全打上了“中国制造”
13、的标签，它与中国民间文化相融合，借“井”喻理，常常体现了佛法无边的大智慧。水井在佛家教义中被看作是功德的载体，它具备了普渡众生、解救众生于水火的拯救功能，成为一种可以依托的身心归宿的象征。北京故宫里有一口水井，名为“珍妃井”。关于这口井的传说是慈禧太后在杀害戊戌维新派志士后，对支持光绪变法的珍妃百般加害，并将其打入冷宫，1900年八国联军入侵北京，慈禧携光绪逃离京城，走前令太监把珍妃推入井中溺死。历史上关于珍妃的死因有不同说法，但这口令珍妃香销玉损的井是的的确确存在的，这也是“水井”符号最为凄惨的一层表达，“井”常常成为受欺凌妇女最后的归宿。“井”象征着受侮辱受欺凌的女性彼岸的家园，是她们灵魂
14、与肉体最后的归依，同时也是她们悲惨命运的象征。水井通往地下，而地下世界是无人知晓的、神秘的，因此并也就成为文学家借以虚构和想象的最好工具。特别是在中国的志怪小说中，并往往成为了通往另一个世界的象征，据此产生了很多关于神仙、鬼怪、隐士、异人的故事，如搜神记、聊斋志异、西游记等等。在正史当中也记录了不少关于井的怪异事情，表达了人们对未知世界的想象、对理想的永恒追求，并也因此被赋予了神性和魔性。 中国文化博大精深，水井作为一种文化符号的意义更是丰富多彩，在历史、哲学、文化等各个领域都有其特定的符号概念，在这里仅举几个例子以飨读者，也许这可以成为你探索的一个起点。16.通读全文，说说“井”具有哪几重文化符号的内涵？（3分）17.解释第段中加点词语“中国制造”在文中的特定含义。（2分）18.本文引经据典，表现了作者丰厚的文化底蕴，请从文中找出一例并说明其作用。（3分）19.联系上文，结合下面链接材料，说说你对水井文化的探索发现。（3分） 链接一：据
