山东省济宁市梁山县2020学年度中考语文最后15天押题4(无答案)

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1、山东省济宁市梁山县2020学年度中考语文最后15天押题 1 积累运用(20分)1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是( )A、苗圃(p)溃退(ku)迸发(bng)山崩 地裂(bng)B、簇新(c)胆怯 (qi)惧惮 (dn)惴 惴不安(zhu)C、炽 痛(ch)干涸 (h)胚 芽(p)鳞次栉 比(zh)D、哺育(b)浣妆(hun)溺爱(n)重蹈覆辙 (z)2下列词语中没有错别字的一项是( )A帐蓬 刽子手 不求甚解 重蹈覆辙B夜宵 炙疮疤 束手无策 更胜一筹C建树 瞭望孔 人声鼎沸 哄堂大笑D寥廓 一霎间 花团锦簇 舒卷张驰3下列标点符号使用有错误的一项是( )A泰州晚报刊登文章,解答如何

2、申报“青少年科技创新市长奖”?B我市推动医药产业链前延后伸,全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。C.一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。D由泰州团市委扶持投拍的微电影人戏,成功入围2020年第68届戛纳电影节“短片角”。4.将下列语句依次填入下面文段的横线处,恰当的一组是( )吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和和巩乃斯河的草原带和森林带。_。_。_森林里各种鸟类,鸣声不断。在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生

3、动物出没其间。A B C D5下列句子中,有语病的一句是( )A羊年春节,铺天盖地的各类网络红包,让人们感受到了浓浓的年味。B学校宣布将开展食品安全常识教育活动,用以增强学生的自我保护意识。C在8.1级的强震中,尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。D熟练规范地书写汉字,是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求6下列诗句所描述的传统节日,与其它三项不同的一项是( )A半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。B萧疏白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。C何处夜歌销腊酒,谁家高烛候春风。D樱桃桑葚与菖蒲,更买雄黄酒一壶。7.默写(1)采菊东篱下,_.(陶渊明饮酒)(2)_,谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春

4、行)(3)自古逢秋悲寂寥,_。(刘禹锡秋词)(4)海内存知己,_.(王勃送杜少府之任蜀州)(5)范仲淹渔家傲秋思中的“_,_”细腻地刻画了戍边将士们思乡忧国的情怀。(6)杜甫望岳中的“_,_”与王安石的“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”有异曲同工之妙。二古诗文阅读(15分)兰(明)徐渭兰亭旧种越王兰,碧浪红香天下传。近日野香成秉束,一篮不值五文钱。注:传说越王勾践在兰亭种植兰花。秉,量词,束,把。8.诗中的“兰”比喻 ,“野香”比喻 ;9.兰花“一篮不值五文钱”表达了作者 。(二)爱莲说(宋)周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟

5、而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!。习惯说(清)刘蓉蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不

6、宁。故君子之学,贵乎慎始。【注】养晦堂:刘蓉居室名。浸淫:渐渐扩展。踬:跌绊。习之中人:习惯在人身上一旦形成。10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(2分)A香远益清,亭亭净植 益:增加B菊之爱,陶后鲜有闻 鲜:少C每履之,足苦踬焉 履:踩D先君子来室中坐,语之 语:告诉11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分)A. 可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名B丹之爱,宜乎众矣 苍颜白发,颓然乎其间者C命童子取土平之 由此观之,王之蔽甚矣D后蓉复履其地,蹶然以惊 衣食所安,弗敢专也,必以分人12.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)独爱莲之出淤泥而不染,

7、濯清涟而不妖。顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?13.用“/”给习惯说中画曲线的句子断句。(限标两处,不含句末)(2分)14.爱莲说运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达的“志”是: ;习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是: 。(2分三现代文阅读(35分)(一)莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好苑广阔智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法,然后从列出的选项中挑出正确的字。结果呢?提笔忘字成了普遍现象。汉字书写与传承问题,甚至引发了国外媒体的关注。近日英国广播公司网站便以当中国孩子忘记如何书写时为题,对此给予了报道。国外媒体对中国汉字书写的报道,关注的只是现象本身,而我们关注的,

8、却是造成这种现象的原因是什么,以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。这一问题其实已引起社会各界的广泛关注,所以类似汉字英雄、中国汉字听写大会等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出,马上掀起了收视高潮。这些节目的制作和播出,对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。但电视节目毕竟不能完全代表现实生活,在奖金和大赛名次的刺激之下,电视节目上的激烈角逐与精彩表现,并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。汉字既是我们祖先的一项伟大发明,是一种文化传承的工具,同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。尤其是作为象形文字来说,汉字每个字从古至今的演变,都有一段属于它自己独

9、一无二的故事,都包含着文化、文明与历史。所以传承汉字,也就是在传承文化、文明与历史。而要想完成这种传承,则主要须通过书写的方式,因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中,人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。而现在各种智能输入法唯一的追求就是速度和效率,其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会,自然也就谈不上文化与文明的传承。这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。有人也许会说,汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。问题果真如此吗?即便你可以打印公文、报告,但是一张手写的便条、留言,必定能够带给人不一样的感觉,让人觉得你更加真诚与友善。更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温

10、暖与慰藉,是任何打印字体都无法替代的。即便从功利的角度看,当别人的求职信都千篇一律用打印稿,而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写,它必然能够更加打动人心。这么说,并不是要人们放弃电脑和打印机,而只是想告诉大家,在工作和生活中有意识地拿起笔来,写下一段文字,其实是件很美好,很“走心”的事情。15、针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象,作者提出了什么看法?(3分)_16、文中的第段运用了哪一种论证方法?有什么作用?(4分)_17、结合自身实际,你觉得应该如何提高自己的汉字书写能力?(至少写出两种方法)(4分)_(2) 时间存折聂鑫森二十六岁的史力,突然一摸口袋,那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上,还是

11、遗落在其他地方?天知道。这个存折,存的不是钱,是时间,整整五十个小时啊,比钱还珍贵。史力父母为了供他读书,吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业,硕士主修古典文学。没想到毕业后,找工作难于上青天,只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子,供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人,热闹得像集市,下班回来,打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣,只想看看书,但看得进去吗?于是,他常孤零零地在社区闲逛;若是下雨,就在长廊里呆坐。一天,史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大,老人不少,其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工,所

12、花费的时间一笔一笔记于存折,当自己需要时,则由其他义工来帮忙干活,谓之“领取时间”。史力的业余时间太难打发了,于是申请去做义工,并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他:“有位叫章文心的老人,年过七十,原是江南大学中文系的教授,老伴过世,无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久,你是最合适的!”星期六的上午,史力打电话给章文心老人时,对方说:“小史,你来吧,我扫榻以迎。”于是,他第一次去了章家。门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅,上下两层近200平方米的房子,除厨房、卫生间外,其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动,史力仿佛又回到了大学校

13、园。章先生说:“这是刚煮好的安化黑茶,请君一尝。”“谢谢。”当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时,章先生说:“小史,你的硕士论文写的是什么呀?”“是论明人小品的艺术走向。”“这要读不少书啊,难得难得。张瀚的松窗梦话、袁宗道的白苏斋类集、张潮的幽梦影想必都入了君眼?”“只是泛泛读过。很惭愧!”“你虽离开大学,照样可以自学成才,只要吃得苦。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。何愁不成功。你叫史力,有字吗?”“没有。”“我给你起个字怎么样?就从屈原的离骚中取出修远二字。”“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水, 。章先生哈哈大笑。史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书,或去章家。每次去先打扫卫生,然后查找资料,都干完了,一老一少坐下来喝茶聊天。就这样,史力的存折上,有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折,居然丢了!其实只要史力到管委会说明情况,补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要,章先生传授的做人、做学问的道理,才是他

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