《辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬导学案2（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬导学案2（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐巨人贝多芬 【学习目标】课标要求：1、理解文中几个难句的含义。2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法；3、学习运用肖像描写来刻画人物的方法；目标达成：1、学习课文中出色的外貌描写2、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。学习流程：【课前展示】1、给下列词语中加点字注音 。重荷（ ） 流氓（ ） 磐（ ）石喧嚣（ ） 踌躇（ ） 蓬勃（ ）2、用给出的下列词语造句。惹人注目_杂乱无章_不见天日_【创境激趣】听一段贝多芬的命运交响曲，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家
2、来说又是最怕什么呢？（耳聋）可是，命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进音乐巨人贝多芬，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。【自学导航】1、作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？外貌：“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩，那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛，紧
3、闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。2 、(课件展示贝多芬画像)进行外貌对比。请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？（学生读出相似的语句）。写作指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌“脸谱化”。【合作探究】把自己不理解的句子，或者有感受的句子，画出来。同学们可集思广益，从而较全面把握课文的重点、难点的句子。(1)为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好”?(这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。)(2)如何理解“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”这句话的意思?(与不幸命运作斗争的决心。)【展示提升】典例分析 知识迁移1、 “他诚然孤独，可是有永恒为伴”中“永恒”指的是什么?(“永恒”指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。)2、“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”中“心里的音乐”指的是什么?(指的是贝多芬用“心”和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。)【强化训练】请运用外貌描写来刻画你所喜欢的一个明星，让大家猜猜他/她是谁。【归纳总结 】请运用外貌描写来刻画你所喜欢的一个明星，让大家猜猜他/她是谁。【板书设计】【教学反思】
