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1、湖南省师大附中2013-2014学年高二上学期期末考试 政治 Word版含答案湖南省师大附中2013-2014学年高二上学期期末考试政治时量：60分钟(必考部分)30分钟(选考部分)满分：100分(必考部分) 50分(选考部分)得分必考部分(考试范围：必修4全册)一、选择题(下列每小题只有一个最佳答案，请将正确答案填涂在答题卡上。每小题2分，共60分)1.哲学从都不是哲学家的专利。在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对美国人的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。由此可见A.生活就是哲学，哲学就是生活B.只有哲学才能为人们带经济效益C.人们的生活
2、需要智慧，需要哲学D.哲学的智慧产生于人们的主观需要2.我们经常看到这样的广告：“移动用户编辑短信到，联通用户编辑短信到，可以知道自己的命运。”这种广告A.是朴素唯物主义的表现B.是唯心主义的表现C.坚持发挥意识的能动作用D.认为世界的本质是物质，不以人的意志为转移3.在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持人类社会的物质性社会生活本质上是实践的唯物辩证的自然观社会发展总趋势是上升的A. B. C. D.4.目前人们已经制造出“基因鱼”、“基因猪”等新型物种，将还
3、会有意识地制造出更多的物种。可是，如果没有业已存在的物种，没有遗传物质染色体上的基因，没有基因变化规律，新的物种是不可能制造出的。这一事实充分说明随着社会的发展，物质对意识的决定作用越越弱世界是客观存在的物质世界自然界是客观存在的人类社会的存在与发展是客观的A. B. C. D.5.地震灾害的发生往往不是人力所能预测和控制的，但通过人的努力，将损失降低到最低限度却是可能的。这就需要我们鼓足勇气、坚定信心，在抗击严重的地震灾害过程中，一定要未雨绸缪、有所作为。这表明A.人们能够认识规律，利用规律B.人们一旦认识了规律就可以改造规律，为人类谋福利C.规律是事物固有的、本质的联系D.事物的变化是有规
4、律的6.三国演义写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮；封神榜写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为A.脱离了社会也可以形成意识 B.人们的意识无法预见未C.意识的内容自客观存在 D.意识是自然界发展的产物7.著名物理学家史蒂芬霍金曾表示：“人类已经步入越越危险的时期，由于人类基因中携带的自私、贪婪的遗传密码，人类对于地球的掠夺日盛，资正在一点点耗尽。”只有世界各国共同参与，达成共识，积极采取有效措施，才能使人类幸免于难。这启示我们只要充分发挥人的主观能动性，就能正确处理人与自然的关系树立正确的生态意识，作出正确的行为选择自觉尊重客观规律，改变规律，为人类谋福利要使主观符合变化发展了
5、的客观实际，着眼于整个生态系统A. B. C. D.8.一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有A.直接现实性 B.客观物质性C.自觉选择性 D.社会历史性9.实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有暗潮已到无人会，只有篙师识水痕冰冻三尺，非一日之寒没有调查就没有发言权学如逆水行舟，不进则退百闻不如一见，百见不如一干A. B. C. D.10.生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一对尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生
6、成了奶牛的形象。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明A.没有亲身实践就不可能获得真知B.感性认识是丰富、生动和正确的C.认识的形成受主客观因素的制约D.感性认识有必要上升到理性认识11.世界是无穷的，只有在不断实践中才能认识世界、改造世界；真理也是无穷的，只有在不断实践中才能追求真理、发现真理。这说明真理是具体的有条件的人的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程认识具有无限性实践是检验认识的真理性的唯一标准A. B. C. D.12.一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资和生态环境，掠夺式地开采资。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资和人们的生存环境。从辩证法角度看，上述事实说明任
7、何两个事物之间都存在着一定的联系事物之间存在着相互影响、相互制约的关系事物之间的联系都是人创造出的事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系A. B. C. D.13.漫画中的母亲把自己在牌桌上的失利(“输”)迁怒于身后看“书”的孩子，这一做法违背了联系的客观性是唯心主义世界观的表现违背了联系的普遍性违背了规律的客观性A. B.C. D.14.华盛顿合作定律说的是：一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成事之日。人与人的合作不是人力的简单相加。在人与人的合作中，假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果有时可比10大得多，有时却比1还要小。这一定律从哲学上启示我们要学会用综合的思维方法
8、，统筹考虑办事情要立足整体，选择最佳方案要注意系统内部结构的合理性整体高于局部、大于局部功能之和A. B. C. D.15.唐代韩愈认为，读一部书，要善于“提要钩玄”把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本“厚”书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。这表明读书要A.掌握系统优化的方法 B.坚持理论联系实际C.做到解放思想 D.坚持实事求是16.事物的运动变化与发展的区别在于A.运动变化是看得见的，发展是看不见的B.运动变化是倒退的，发展是前进的C.运动变化既可能是前进的也可能是倒退的，而发展则是前进、上升的变化D.运动变化是旧事物的变化，发展则是前进上升的变化17.
9、下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春近水楼台先得月，向阳花木易为春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波山重水复疑无路，柳暗花明又一村A. B. C. D.18.矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系是A.整体与部分的关系 B.多数与少数的关系C.原因与结果的关系 D.共性与个性的关系19.“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这句话主要告诉我们A.要重视量的积累 B.要抓住机遇，促成飞跃C.要重视意识的作用 D.要对未充满信心20.航空界有个关于飞行安全的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆
10、及1 000起事故隐患。“海恩法则”启示我们A.规律是客观的，我们要善于发现和利用规律B.矛盾是普遍的、客观的C.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果D.任何事物之间都存在联系21.电影手机里有这样一句台词：“手机，如果不善加利用，就不再是手机，而是手雷。”显而易见，因为垃圾短信的泛滥，手机正在变成手雷。这说明A.矛盾双方在一定条件下相互依存 B.矛盾双方在一定条件下相互转化C.矛盾双方有主次之分 D.矛盾双方相互排斥、相互分离22.从哲学角度看，“一把钥匙开一把锁”A.说明只要区分了不同事物的特点就一定能正确认识事物B.体现了世界观和方法论的统一C.符合具体问题具体分析的要求D.说明形
11、式主义和“一刀切”是不能解决问题的23.在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影。”从中同学们可以领悟到的哲学道理是A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性寓于特殊性中C.矛盾是事物发展的泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变24.司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的主要启示是A.办事情必须充分重视意识的能动作用B.必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论C.办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维D.发挥主观能
12、动性必须以尊重客观规律为前提和基础25.“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看是因为A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律B.他具有创造性思维，认识了一切规律C.他发挥了主观能动性，改造了规律，使之为人类服务D.他热爱解牛工作，有利可图，从而调动了工作的积极性26.2014年中央经济工作会议提出继续坚持稳中求进工作总基调，把改革贯穿于经济社会发展各个领域各个环节，指导2014年我国经济的发展。这蕴涵的哲理是A.矛盾的主要方面决定事物的性质B.主要矛盾决定事物发展的进程C.社会存在对社会意识具有决定作用D.社会意识对社会存在具有能动的反作用27.坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺
13、取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是相信群众一切为了群众一切向群众负责一切依靠群众从群众中，到群众中去A. B. C. D.28.2013年7月5日，安徽省委宣传部、省文明办、团省委、省学联决定，2013年继续组织开展全省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。志愿者开展了敬老助残、关爱留守儿童、社区服务、公益宣传等各种形式的志愿服务活动。志愿者的行为表明A.个人活动受到社会发展的制约B.社会对个人的尊重和满足C.人生的价值在于对社会的责任和贡献D.个人对社会的决定作用29.“忠”是儒家传统的核心要义之一。在专制等级社会，“忠”很多时候意味着臣子无条件效忠皇帝和儿女无条件服从父母。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益。“忠”在不同时代有不同的内涵表明A.经济利益影响人们的价值判断和价值选择B.价值判断和价值选择具有社会历史性C.价值判断和价值选择的标准因人而异D.价值判断和价值选择具有相对独立性30.某校学生会向全校学生发出倡议：“不要问父母和长辈能为自己做些什么，但要问自己对父母和长辈做了些什么；不要问别人能为自己做些什么，但要问自己能为别人做些什么；不要问社会与国家为我们做了什么，但要问自己为社会与国家做了些什么。”该倡议体现了有价值的人生不考虑个人利益人生价值是在个
