《河南省安阳市第六十三中学七年级语文下册 十一.人民英雄永垂不朽导学案（无答案） （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省安阳市第六十三中学七年级语文下册 十一.人民英雄永垂不朽导学案（无答案） （新版）苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、十一.人民英雄永垂不朽导学案（无答案） 1给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。瞻仰（ ） 旌旗（ ） 天堑（ ） 矗立（ ）镏金（ ） 逾越 （ ） 五卅 （ ） xn（ ）上s（ ） 镶qin( ) chng敬（ ） wi峨（ ）din基（ ） 挺b（ ） 发j( ) 重mn ( )2给下列加点词语选择正确的解释。（1）人民英雄永垂不朽。 （ ）A、接近B、流传C、挂下D、低下（2）我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑（ ）A、怀着崇敬的心情观看B、认真仔细地观看C、从近往远观看 D、从低往高观看（3）它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈们的怀念。（ ）
2、A、丰富 B、大 C、美好的容貌和姿态3下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（）A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。4、选择恰当的词语填入括号中。万年长存 高尚 纯洁 怀念 敬仰 丰功伟绩 民族 风格 新时代精神(1)纪念碑用一万七千块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，象征着烈士们的 ( ），标志着全国人民对先烈的（ ）。（2）以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的精神（ ）
3、（3）以牡丹、荷花、菊花等组成八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质（ ）、（ ），表示全国人民对他们的永远怀念和（ ）。（4）整个纪念碑的造型使人们感到既有（ ），又有鲜明的（ ）。5、调整句子顺序，并说明这样安排的依据。碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，这八个字是碑的主题，在阳光照耀下闪闪发光。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二
4、层平台。顺序：_ 依据：_ _6、填空：本文的说明对象是 ，采用了 、 、的说明方法， 按照 顺序 ，移步换景进行说明，突出了纪念碑 、 的特点。二、课内阅读人民英雄纪念碑_（建成、落成）了。我怀着万分崇敬的心情，_（参观、瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样_（直立、矗立）在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。1.在横线上填上适当的词。4.画横线的句子采用了 的说明方法，其作用是_ _
5、。5.这段文字说明的对象是 ，是按照 的空间顺序写的。三、课外阅读（1）听过苏联作曲家肖斯塔科维奇的G大调第七交响曲，那激情澎湃的旋律震撼人心，让我经久难忘。这首曲子另有个别名叫列宁格勒交响曲，那是作曲家在1941年题献给当时被德军围困的列宁格勒城的。（2）列宁格勒保卫战是苏联卫国战争中的一个辉煌奇迹，这座城市被德国法西斯围困了整整900天，几乎弹尽粮绝，但全城的人宁死不屈，一直坚持到胜利之夜。（3）在莫斯科胜利广场的纪念馆里，大型的壁画、瓦砾、旧枪弹一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面：黑压压的乌云，满天弥漫的浓厚的_（A.黑烟B.硝烟），喷出火舌的枪炮，被敌人炮火击毁的建筑物，
6、街头的陈尸，被战争烈焰烧焦的树的断身战争的残酷、压抑，以及比死亡更令人窒息的狰狞气氛是处在和平年代的人们所难以承受、不可想象的。（4）有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残：一群身姿优美的人渐渐变形，柔软的线条变得笔直，再慢慢变得僵硬、锋利，最后，有关肉身的线条统统消失了，人变形为石头一块一块的嶙峋之石。（5）然而，发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬了受战争摧残的人民：人性不泯，坚强高贵。（6）当时的列宁格勒，在德军的炮火强攻下_（A.岿然不动B.巍然挺立），敌军见久攻不下，就将其团团围住，切断外界弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络，意欲让这座孤城变为死城。（7）整整900天，
7、这个被战火毁得千疮百孔的城市破败不堪，食品紧缺，每一户一天只能得到125克黑面包的供应，满城都是蜷着身子的饥饿的人们；没有取暖的东西，在最寒冷的日子里，有个年轻女子拖着个小棺材在街头踯躇，棺材里躺着她病死的孩子，可是，没走多久，女子使冻僵在路边。（8）我永远难忘陈设于墙上的那些启事，那都是列宁格勒人在当时贴出的：卖首饰，卖房屋，卖值钱的家什，只为换取若干口粮和棉毯。人们力图活下去，力图抗争所处的逆境。（9）在那样巨大、危急的战争阴影下，列宁格勒的人们仍没有放弃正常的有尊严的精神生活：剧院天天夜里开演，剧照贴在大街小巷，观众座无虚席；学校准时开学，上课铃声从不间断（10）最令我久久不能平静的是列
8、宁格勒的小女孩丹娘萨维契夫，一个小学生。_A_她原本有一个和睦幸福的大家庭，可是战争来了，她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于营养不良而变得枯黄的战争儿童。她天天写日记，从不间断，慢慢地、执拗地记着法西斯的罪恶。（11）丹娘萨雄契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹：1月25日，爷爷死了；2月3日，伯伯死了；3月1日，妈妈去世了她记着亲人们一个个地逝去的日子以及他们的死法，每天，每天，从不辍笔。后来，亲人们全死了，全存于她的日记里，她把他们好好地藏在里面。再后来，她的日记中断了，如同一段曲子，奏着奏着，突然停息了，那是因为，她也死了。_B_（12）小姑娘丹娘萨维契夫弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。她的
9、故事被人们传颂，使每一个对战争心怀软弱的人陡生了几许豪气。_C_【阅读提示】文章紧紧围绕“人的光芒”这一中心，选取了列宁格勒保卫战中的几个镜头，表现人民在艰苦的环境中，在死亡威胁面前，与死亡斗争，追求精神生活，启发读者：宁死不屈、百折不挠、坚强高贵的精神就是人性永恒的光芒。1、联系上下文，从括号里选择恰当的词语填入横线处。（l）满天弥漫的浓厚的_（A.黑烟B.硝烟）（2）当时的列宁格勒，在德军的炮火强攻下_（A.岿然不动B.巍然挺立）2、下面一句话，是从文中抽出来的，如果把它放回原文中去，应放在A、B、C三处中的_处。她让人明白，人们不要战争，但不怕战争，人的光芒最终能够战胜一切艰难困苦，包括
10、战争。3、列宁格勒被德国法西斯围困了整整900天。900天的时光，还可以怎样表述？请写出一种有关900天的表述形式。900天4、为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神，作者选取了四个典型事例，请分别用一句话概述四个典型事例。事例一：_事例二：_事例三：_事例四：_5、文章题为“人的光芒”，阅读全文，用自己的话，说说什么是人的光芒。_6、战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。看到“战争”这两个字，你首先想到的是什么？（一个词或一个画面或某个人）为什么会首先想到它？用2030个字写出来。_四、满分作文上帝的宠儿东施新传 我，东施也，以丑名垂青史。但千百
11、年来，我一直过得很郁闷，很不爽呀！话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后，被时人嘲笑了一番，还原创了一条成语“东施效颦”送给我后，我就足不出户，整天以泪洗面。（但是，尽管我茶不思，饭不想的，倒也没见消瘦下去。）我就不明白，西施病成那样，臭男人们倒是我见犹怜，大发慈悲和男子汉的英雄情怀呢。我呢，只不过稍微学习、模仿了一下，为何引发众多的不满和讽刺呢？我知道，因为我生了一张丑陋的脸蛋，郁闷之极！我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了，上帝在创造我的时候一定是走了神，不然我的五官为何这样粗糙和错位！我一定要找上帝算账！强烈的思想占据了我的心，我决定不惜一切代价去找上帝评评理，
12、找回我失去的一切！等待了千百年，我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空，飞到上帝的“安乐宫”去。上帝的家园可不是一般的美丽，难以用笔墨形容！我虽然妒忌羡慕，可也无心留恋，直奔“极乐殿”去。咦，那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀？，就是上帝！于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：“上帝老爷，你倒也悠闲自在呀！，怎么不去民间体察疾苦呢？我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样，受尽的人们的白眼和嘲笑，你要为我做主呀！”说着，不禁悲从中来，眼泪沾湿了我的衣襟。上帝睁开了双眼，微笑着看着我，倾听着我的诉说。等到我的控诉一吐为快后，他才慢慢地开口说道：“我可怜的孩子呀，这么多年来，你都生活在众人的眼光里，你失去了自我，同时又编织自我束缚的牢笼，你从来没有从自己身上发现自己的优点和闪光点呀！”接着，上帝又缓缓说道：“万物生于世间，自有它的价值。你看，这花园中，小草没有鲜花美丽，可是要是没有了小草，鲜花的美丽就凸现不出来。你呢，不要模仿别人，不要羡慕别人，赶快走出这个自我
