《甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 第三单元 12 济南的冬天（第一课时）导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 第三单元 12 济南的冬天（第一课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 12 济南的冬天（第一课时） 课 题济南的冬天导学案（第一课时）主备人副备人学习目标1.积累字词,了解作者；2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；3.揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。重 点理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物难 点揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处学 习 过 程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲自主学习，掌握基础1.文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？zh（ ）立 水zo （ ）chng （ ）清 宽chng （ ）着落（ ）狭窄（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ）澄清（） 水藻（ ）
2、 济南（ ）镶上（ ）髻（ ） 济南真得（）算个宝地 暖和（）响晴：_温晴：_。安适：_。空灵：_。2你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。3.济南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小说_，话剧_等。一. 相互讨论，合作探究1.这是一篇充满诗意的散文。标题是 ，“济南”这是地方，“冬天”是 ，中心词是 ，表明所写的是济南这个特点地点的冬天。2.作者开头，作者对自己的亲身感受，通
3、过和 ， ， 对比，写出了济南的 ， ， 的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉 ,“真”在这里是 。得读 ，它是 的意思。3.“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？4.这篇课文的主线是 。文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点 来描写的。5.第二段有句过渡句 ，它将文章转到对济南冬天山、水的描写。可爱的孩子们，你能把第二段分下层次吗？第一部分是开头到 ，给我们展示了一幅 。第二部分是 到结段尾，给我们展示了一幅 。6.孩子们，细心你来找找一找，文章的 段是描写山的，而 段是描写水的啊。7.第二段有些语句采用了 修辞手法，而 等动词，为
4、济南创造了一个暖和安适的 。紧紧扣住济南 的特点，而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南 的感情。8.“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口儿”这是交代济南 的原因。而“整”与“缺”矛盾吗？9.“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天 的感情。“小摇篮”采用了 修辞手法。将小山写的像母亲一样的 ，“安静不动”是 ，“低声”是 ，这两个修饰语给予小山慈母之情。三、巩固提升 ，拓展练习（一）根据课文内容填空1、济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文作者：_，名_，字_，_人。现代著名作家，_家，_家。作品有长篇小说_、_等，话剧_、_等。文中作者把济南和_、_、_对比，依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_的顺序写的。2、本文紧扣了济南冬天的“_”这一特点，赞美的是_，抒发了对济南冬天的_之情。3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？（二）文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。四 、作业布置，激发兴趣：你认为课文中那些语段最精彩？找出一两段来背一背。质疑解难教学反思年级组 教导处
