《甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 第三单元 12 济南的冬天(第一课时)导学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 第三单元 12 济南的冬天(第一课时)导学案(无答案)(新版)新人教版(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 12 济南的冬天(第一课时) 课 题济南的冬天导学案(第一课时)主备人副备人学习目标1.积累字词,了解作者;2.理清思路,了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物;3.揣摩课文语言,领会作者遣词造句的妙处。重 点理清思路,了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物难 点揣摩课文语言,领会作者遣词造句的妙处学 习 过 程环节措施、时间分配(预习、反馈、展示、测评)提纲自主学习,掌握基础1.文章里面有你不熟悉的字词吧,通过努力,你能掌握吗?zh( )立 水zo ( )chng ( )清 宽chng ( )着落( )狭窄( ) 宽敞( )贮蓄( )澄清() 水藻( )
2、 济南( )镶上( )髻( ) 济南真得()算个宝地 暖和()响晴:_温晴:_。安适:_。空灵:_。2你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?( )A这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。D他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。3.济南的冬天的作者是_,原名_,字_,_代作家。代表作有小说_,话剧_等。一. 相互讨论,合作探究1.这是一篇充满诗意的散文。标题是 ,“济南”这是地方,“冬天”是 ,中心词是 ,表明所写的是济南这个特点地点的冬天。2.作者开头,作者对自己的亲身感受,通
3、过和 , , 对比,写出了济南的 , , 的“奇迹”“怪事”,突出了它的“温晴”的特点,赞誉 ,“真”在这里是 。得读 ,它是 的意思。3.“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢?你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗?4.这篇课文的主线是 。文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点 来描写的。5.第二段有句过渡句 ,它将文章转到对济南冬天山、水的描写。可爱的孩子们,你能把第二段分下层次吗?第一部分是开头到 ,给我们展示了一幅 。第二部分是 到结段尾,给我们展示了一幅 。6.孩子们,细心你来找找一找,文章的 段是描写山的,而 段是描写水的啊。7.第二段有些语句采用了 修辞手法,而 等动词,为
4、济南创造了一个暖和安适的 。紧紧扣住济南 的特点,而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南 的感情。8.“小山整把济南围了个圈儿,只在北边缺着点口儿”这是交代济南 的原因。而“整”与“缺”矛盾吗?9.“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中,“特别”直接抒发了对济南冬天 的感情。“小摇篮”采用了 修辞手法。将小山写的像母亲一样的 ,“安静不动”是 ,“低声”是 ,这两个修饰语给予小山慈母之情。三、巩固提升 ,拓展练习(一)根据课文内容填空1、济南的冬天是一篇充满诗情画意的_(体裁),本文作者:_,名_,字_,_人。现代著名作家,_家,_家。作品有长篇小说_、_等,话剧_、_等。文中作者把济南和_、_、_对比,依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_的顺序写的。2、本文紧扣了济南冬天的“_”这一特点,赞美的是_,抒发了对济南冬天的_之情。3、文章标题“济南的冬天”,结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为:以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处?(二)文中说“济南真得算个宝地”,冬天无风声,温晴,山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的,用一两句话把它描述出来。四 、作业布置,激发兴趣:你认为课文中那些语段最精彩?找出一两段来背一背。质疑解难教学反思年级组 教导处