《重庆市第79中学2020学年七年级语文下学期期中考试试题(无答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市第79中学2020学年七年级语文下学期期中考试试题(无答案)(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、重庆市第79中学2020学年七年级语文下学期期中考试试题(无答案) 语文基础知识及运用(30分)1、 加点字注音完全正确的一项是(3分) ( )A 亢奋(kng) 尽态极妍(yn) 粲然(chn)B 拽着(zhui) 告罄(qn) 毛骨悚然(shng)C 蓦然(m) 戛然而止(ji) 水门汀(tng)D 叱咤风云(zh) 颦蹙(c) 吞噬(sh)2、 下列没有错别字的一项是(3分) ( )A 菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸B 懊悔 书塾 嫉妒 来势凶凶C 斑斓 崎岖 屏嶂 九曲连环D 澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓3、加点词语使用恰当的一项是(3分) ( )A妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊,凄惨的哀
2、求:“妈妈安安也要进城去买书”。B近阶段,毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前,令人惴惴不安。C作为一名军人,就是要保家卫国,即使在战场上马革裹尸,又有何妨呢!D我感到一种不言而喻的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。4、早在南宋时期,台州便是一个民重耕地、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹,也将自己的儿子送到当地的书院就学,并赋诗送子入板桥桐江书院勉学诗下面是其中的一联,要补全下联,你觉得最恰当的是(3分) ( )上联:汝若问儒风,云窗雪案深工夫。下联:汝若问农事,A.绿阴冉冉遍天涯 B.欸乃一声山水绿C.万古荒凉楚水西 D.晓烟春雨劳耕锄
3、5、方明为了参加学校中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动,托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说红岩。下面是他发给亚玲妈妈的短信,阅读后完成后面题目。(4分) 王阿姨,我是亚玲的好朋友方明。虽然没有与您见过面,但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您:最近,为了中国共产党成立90 周年,要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。我很想读一读红岩这部小说,详细体察革命先烈的斗争历程,可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有,请亚玲同学带给我;如果没有,必须及时告诉我。多谢您的帮助。第句中耳熟能详这一词语使用不当,应改为第句成分残缺,应改为第句搭配不当,应改为第句
4、不得体的词语是,应改为6、根据语境,仿照画线句子,将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天;,7、探究性学习:(10分)厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天,有一个金门学生考察团到你们学校参观,这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中(1)解说扇用途(2分)林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料:数千年来,扇子不断演变完善,种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类:一曰平扇,包括羽扇、绢扇、葵扇等,不能折叠;二曰折扇,即可自如敞开收叠者。在生活中,扇子有多种用途,例如林涛搜索来的这则材料不完整,请你续写一句
5、话将扇子的用途介绍得具体些。(2)辨识执扇人(2分)博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家:民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢?(填序号)A薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶,迎风翩跹,十分有趣。意欲扑了来玩耍,遂向袖中取出绢扇来,向草地下来扑。”(曹雪芹红楼梦)B孙悟空“执着芭蕉扇,行近山边,尽气力挥了一扇,那火焰山平平息焰,寂寂除光;又挥一扇,只闻得习习潇潇,清风微动。”(吴承恩西游记)C林冲“生的豹头环眼,燕颔虎须”,“身穿一领单绿罗团花战袍”,“手中执一把折叠纸西川扇子”。(施耐庵水浒)D诸葛亮“端坐车中,头戴纶巾,身披鹤氅,手执羽
6、扇,用羽扇招敌曰:曹操引百万之众,被吾聊施小计,杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌?”(罗贯中三国演义)(3)感悟扇谚语(3分)金门朋友也你一言我一语,介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句,简述你对这句扇谚的感悟。热天赠扇,雪中送炭。 扇面虽破,扇骨犹在。 葵扇棉袄,因时而用。(4)画扇赠朋友(3分)有朋自远方来,不亦乐乎?同学们商定:根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句,具体描绘诗句所体现的画面。潮平两岸阔,风正一帆悬。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一、 古诗文部分(25分)(一)、古诗文默写与古诗鉴赏(10分)8、韦
7、应物在滁州西涧中以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景的诗句是: 9、春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的句子是10、 从你积累的古诗中,写出一个含“雨”字的完整诗句:11、 梅花宋陈亮疏技横玉瘦,小萼点珠光。 一朵忽先发,百花皆后春。欲传春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,东君正主张。注释:1、三弄:指笛曲名“梅花三弄”。2、东君:司春之神。1、 诗中梅花形象具有怎样的特征?2、这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(二)文言文阅读(15分)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,
8、满坐寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一地齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一
9、端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几(欲先走。忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。12、解释下列加点的字。(4分)1、不能名其一处也 名: 2、群响毕绝 绝:3、众妙毕备 毕: 4、会宾客大宴 会:13、将下列句子译成现代汉语。(4分)1、满坐寂然,无敢哗者。2、两股战战,几欲先走。14、选出下面加点字解释相同的一项(2分)A以为妙绝 群响毕绝 B.满坐寂然 口技人坐屏障中C于舅家见之 于厅事之东北角 D.妇抚儿乳 儿含乳啼15、“一桌、一椅、一扇、一抚尺”四个“一”字,暗示了道具的简单,衬托了:(2分)16、选
10、段中描写开演时气氛的语句是什么?作者为什么要写这一内容?(3分)三、现代文阅读(40分)(一)、阅读下面文字,回答后面的问题。(22分)成长,有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的苦涩。我想,我不像其他同学那样聪明!然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。周五,又是下午第一节。很多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿
11、却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句:住嘴!可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯。我当时的样子,一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边:“姚远同学,是不是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开,再卷起,好
12、像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平,指着那幅画说:“你好好看看,感觉到了什么?”是那幅莫奈的睡莲:水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。这幅画,藏于法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲
13、台的背影,满心的喜悦里夹杂一丝疑虑,“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画,用心感受着画意。我敢说,我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感,那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评:“莫奈画的虽只是干草垛,却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林,橙黄的干草垛阳光在跃动,色彩在变幻。画面虽简单,却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着,默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现,自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩。这一发现,
14、让我惊喜万分!那个周末,烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲,这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争,和自卑作战,和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感,就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲,从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过,毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛博物馆里,面对莫奈睡莲真迹,我竟热泪盈眶!17通读全文后,请用简洁的语言概述本文的故事。(4分)18第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。(4分)19文末写道“那天在奥赛博物馆里,面对莫奈睡莲真迹,我竟热泪盈眶”。请展开想像,用第一人称描写“我”那时的心理活动。(5分)20批