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1、项目编号 2007年湖南人文科技学院教学改革研究项目 申 请 书项 目 名 称：创新培养模式，打造专业品牌体育教育省级重点专业可持续发展的研究与实践项目主持人： 蒋 毅 申 报 单 位： 体 育 系 联 系 电 话： 13973848519E-mail: 填 表 日 期： 2007年4月20日教 务 处 制一、简表项目简况项目名称创新培养模式，打造专业品牌体育教育省级重点专业可持续发展的研究与实践申请类别重点申请经费（元）30000元起止年月2007年5月 至 2010 年12 月一般项目负责人姓 名蒋毅性别男民族汉族出生年月1970年1月专业技术职务副教授最终学位/授予国家硕士/中国教学工作
2、简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位2003年下期篮球普修体育系学生288体育系2004年上期 篮球普修、体育系学生288体育系2004年下期篮球专修体育系学生288体育系2005年上期篮球专修体育系学生288体育系2005年下期篮球专修体育系学生216体育系2006年上期篮球专修体育系学生180体育系2006年下期篮球普修、篮球专修体育系学生216体育系2007年上期篮球普修、篮球专修体育系学生134体育系教学改革和科学研究工作简历时 间项 目 名 称获 奖 情 况2000年以健康教育为中心的体育课程教学内容的改革与实践校级教学成果三等奖2005年大众篮球运动的理论与实践研究
3、校级科研课题2005年体育教育专业教育实习改革的理论与实践研究校级教改课题2006年体育教育专业学生实践能力培养的研究与实践省级教学成果三等奖2006年体育教育专业选修课程体系的改革与实践校级教学成果三等奖2006年社区体育志愿者资源管理与开发研究省教育厅科研课题项目组总人数高级职务中级职务初级职务博士硕 士参加单位数11902143主要成员不含负责人姓 名性别出生年月专 业技术职务工作 单位项目中的分工签 名蒋建初男1963.12教授教务处项目组织、指导与协调彭健民男1966.08教授体育系方案制订与组织实施柳佑华男1963.02副教授体育系学生管理系统王洪元男1958.07副教授招生就业处
4、方案制订与优化赵激扬男1958.05副教授体育系方案制订与组织实施蔡开明男1957.06副教授体育系方案制订与组织实施王金稳男1973.04助教体育系资料整理与数据处理，调研周惠新男1980.01助教体育系资料整理与数据处理，调研肖夕君女1963.06教授体育系方案制订与组织实施王国基男1955.04教授体育系方案制订与优化陈文卿男1945.11教授体育系理论构建二、项目立项依据1. 项目的研究意义湖南人文科技学院体育教育专业是湖南省两个体育教育省级重点专业之一，也是学院升本后首批省级重点专业之一，对体育教育省级重点专业的可持续发展进行研究具有较大的意义：1）是社会发展的需要。几十年来，高校体
5、育教育专业担负着培养大中学体育师资的重任，已为国家培养了大批的体育人才。在世纪之交，随着“健康第一”和“终身体育”思想的确立，以及“全民健身指导纲要”和中小学体育与健康教育改革的全面实施，社会对体育人才的培养提出了新的要求，单一的人才培养目标已不适应社会发展的需求，培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会指导等工作的复合型体育教育人才成了普通高校体育教育专业人才培养目标。因此，创新人才培养模式是社会发展的需要，。2）是体育专业发展的需要。目前对体育教育重点专业建设的文献还鲜见，没有经验可以借鉴。湖南人文科技学院体育教育专业抓住了省教育厅重点专业
6、建设这一契机，率先成为学院升本后第一批省级重点专业，而本课题的研究围绕如何建好体育教育重点专业开展，对于带动新办本科院校体育专业的建设具有示范作用和牵引作用，研究成果既可在校内不同专业（尤其是体育科学其他专业）之间推广，也可在其它新办本科院校体育专业中推广，从而提高各院校体育专业的教学质量，使一大批体育专业学生直接受益。3）是湖南人文科技学院发展的需要。重点专业建设是专业建设的支柱，是一所大学发展所依托的重要支撑力量。对地方性新办本科院校而言，重点专业建设就是学校办学的特色所在，因此，建好湖南人文科技学院体育教育省级重点专业也是学校发展与提升竞争力的关键所在。4）是新形势下体育教育人才培养的需
7、要。运用教育科学理论，准确把握体育教育专业的历史、现状及新形式下的任务与目的，指导体育教育专业朝培养满足社会所需的高素质体育人才的方向不断发展，通过改革人才培养模式和优化课程体系，探索一条适应当前形式和未来发展需要的、为地方经济与文化建设服务的高素质体育人才培养之路，使体育教育专业更好地服务于地方经济与文化建设。 2. 国内外研究现状分析2003年6月教育部课程方案中明确指出：把体育教育本科人才的培养定位在复合型体育教育人才。这给体育教育专业人才培养提供了新的发展机遇和挑战，同时也掀起了新一轮体育教育专业的理论与实践的研究，都在探索一个适合自己学校和地区的培养模式。我国体育教育专业目前在培养过
8、程中还存较多问题，主要表现在：（1）培养模式与实践的脱节，原有的培养模式存在着“包得过多”、“统得过死”的现象，从而使专业学生毕业从教时“所需的没有”、“所学的没用”，产生“学用”脱节的现象严重。（2）人文素质教育及学生道德修养的欠缺。（3）单一的人才培养模式使学生就业面临困难，同时在具体培养工作方面还是因习惯定势。（4）培养工作中，理论研究严重滞后于实践，致使有些理论研究成果不能很好的应用于实践。（5）课程设置落后于时代的发展步伐，由于受制于课程理论的滞后性、培养目标的模糊性和师范体系的封闭性三个因素，使体育教育的课程体系和教学内容的改革跟不上时代发展的速度。以上问题长期得不到解决，说明我们
9、人才培养体系和课程方案不够科学，因此要加大研究力度。查阅些相关研究分析发现，对课程方案的研究存在较多问题。（1）课程方案的静态研究多，动态研究少，课程方案本身就不是一个终结性的方案，它是有小部分的整体研究外，很难找到对某一学校的课程方案做整体的研究的文献，大部分是对某一在实践当中，随着时代的变化和国家政策的不同而而在实践中不断修订和完善的，因此我们要以发展的眼光对体育教育专业课程方案进行动态研究。（2）阶段研究多，整体研究少。从相关文献资料发现，除了对教育部的课程方案阶段的课程方案进行研究。（3）表层研究多，深层研究少。大部分对课程方案的研究都是做一些表层的研究，如：开设课程的门数、课时学分的
10、多少、比例等的研究。体育教育专业的发展历程充分证明:一个专业的发展与社会对该类专业人才的需求密切相关，人才培养必须适应社会需要，专业建设必须要把社会需要放在首位。否则，就会造成人才的巨大浪费，甚至会危及学校的生存和发展。面对体育教育专业建设存在的问题，体育教育省级重点专业的建设无疑是一个更大的难题。查阅相关文献，关于体育教育省级重点专业建设的文献资料很少，没有什么可以借鉴的，只能摸着石头过河。体育教育省级重点专业的建设是全省体育教育专业建设的一个龙头，起到一个榜样和示范的作用。在建设体育教育省级重点专业时，首先我们要确定建设的目标，修改和制订新的课程方案和全新的人才培养体系，加强师资队伍和教学
11、设施的建设，在坚持启用全国优秀教材的同时，鼓励编写适合于本校、本地区的特色教材并逐步走进课堂。三、项目实施方案及实施计划1、1. 具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题1）研究目标1. 通过改革体育教育专业人才培养模式,提高师资队伍水平,整合、更新教学内容和课程体系,改进教学方法和手段,从而打造体育教育省级重点专业品牌，提高专业人才培养质量，使体育教育专业的发展与社会发展相适应。2. 通过建设、扶持湖南人文科技学院体育教育省级重点专业, 把它建设成全省一流的体育专业，将其打造成品牌专业，使之成为高校高层次创新人才培养与教学改革的重要示范基地，为体育教育专业及其它专业的建设起到一个示范和榜样作
12、用。2）主要研究内容1.体育教育专业学生毕业后的追踪调查以培养适应社会需求的体育人才作为教学改革的突破口，收集社会所需体育人才信息，调查我院近五年体育教育专业毕业生就业状况及用人单位的反馈意见，探讨体育教育专业学生所应具备的知识、能力与素质结构。2体育教育省重点专业建设的内涵和原则内涵：建立具有特色的创新人才培养模式，对专业的人才培养目标能进行恰到好处的定位，培养规格、培养方案、培养途径符合社会需求和教育规律，为社会培养高质量的所需体育人才，具有很好的社会认同度和办学声誊，具有成熟的社会评价体系。建立反映学科最新知识领域，符合专业人才培养目标的、具有地方自身特色和一定教育理念的课程体系，得到同
13、行专家普遍认同。课程及教材(包括CAI和教材)建设方面，达到省重点专业评估的要求。建立一支学历和知识水平高、思想素质好、热爱教育事业、数量充足、熟悉教育理论与规律、讲究教学艺术的教师队伍。实验室和实践基地建设：建设具有高标准的实验教学场地、环境、设备仪器的数量和质量；有一支素质高，年龄、学历、职称等结构合理，敬业爱岗的实验教学人员队伍作保证；构建与理论教学相辅相成的实验教学结构体系；以能力培养为主线构建新的实验教学内容体系。建立符合社会需求、高效灵活的教学支撑体系:包括学生选课、排课、辅导、考试考核方法，校外实验实习基地、开放实验基地等等。原则：（1）科学定位，准确规划。（2）主动适应，突出重
14、点。（3）注重内涵，突出特色。（4）以人为本，个性发展3解读省级重点专业评估标准，确定专业建设主要内容通过加强课程体系、教学内容、教学方法和手段、教育教学实践环节改革与创新，探索体育教育本科专业人才培养模式。根据湖南省重点专业的评估标准和要求，在总结和分析长期体育教育专业人才培养的经验和存在问题的基础上，构建新的课程体系与教学内容的，加强教学方法的改革与探索，努力提高教学质量，着重培养学生实践能力、综合能力与社会适应能力。研究与制订体育教育省级重点专业人才新的培养方案。加强专业师资队伍建设，提高专业教师的学历层次，改善专业师资队伍的结构，提高研究能力，形成高层次研究成果，为专业建设奠定队伍基础和学术基础;加强基础设施建设，改善教学条
