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1、辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册最后一课（第三课时）导学案（1） 新人教版 教学目标：1、 知识与能力：品味文章语言的深刻含义，归纳文章的写法。2、 过程与方法：研读揣摩，合作探究。3、 情感态度价值观：.热爱祖国的思想感情。重点：品味文章语言的深刻含义难点：归纳文章的写法【教学过程】启动板 课前一讲前奏板 复习提问：韩麦尔先生和小弗朗士的人物形象核心板文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？（ ）段自然环境描写的作用是：（ ）段社会环境描写的作用是：拓展板：体会重点句的深刻含义。1. 为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？2. “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住
2、他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？3. 为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？升华板.忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”1. 这段文字开头写钟声和号声有何作用？2. 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情？3、小弗郎士为什么感到韩麦尔先生从来没有这么高大？4.划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
