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1、7.最后一课 都德【学习目标】1.学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。（重点）2. 理解重要语句的深刻含义。感受法国人民强烈的爱国注意情感。培养对汉语的热爱。3.简单了解小说的文学常识。【资料链接】1.小说属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。2.分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。3.小说三要素： 人物：通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）环境：社会环境：交待时代背景 自然环境：交
2、待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情4.细节描写：对人物某些细小的举止或对细微事件的描写。作用：烘托气氛，刻画人物性格，提示文章主题。【预习导学】1. 给加点字注音。祈祷（ ）（ ） 哽咽（ ）（ ）郝叟（ ）（ ）字帖（ ）挟着 （ ）诧异（ ）膝盖 （ ）懊悔（ ）喧闹（ ） 踱步（ ） 诧异（ ）磨损（ ）（ ）惨白（ ）肃静（ ）督学（ ）2.最后一课的作者是_国作家_，这篇小说以_为背景，着重刻画了主人公_、_的形象，表现了法国人民3.通读全文，按照情节的发展过程，给这篇小说划分结构。 4.请你就文章中的某一处谈谈自己的看法。【人物探究】5.找出文中对小弗朗士上
3、课前后描写的句子，看看他心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 6.韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？结合具体描写谈一谈。 【语句赏析】课文中韩麦尔先生说： “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义?你对自己的母语有什么新的认识？【美文积累】今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！梁启超少年中国说
