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1、针对老年人的特点进行电脑教学我在老干部大学教电脑已经有5个年头了，教学对象都是老年人，了解了老年人学习电脑的心理和特点，在教学中不断改进教学方法，有的放矢。通过这几年对老年的电脑教学，有几点体会。老年人有着丰富的阅历，虽然年事已高，但人老心不老，仍然精力充沛、求知欲强，学习心理健康积极。所以他们对电脑这一新生事物，学习积极性非常高，而且所学内容都是实际操作，因此对新知识的接受困难并不大。另一方面，老年人记忆力差，往往听懂了，学会了，转眼又很快忘记了，因此在教学中每次的内容不宜过多，要反复讲，边讲边记笔记，讲完了就立即上机，在练习过程中还要不断进行个别辅导，讲讲练练才能巩固所学内容。一般老年人都
2、有很强的自尊心，有些老人在自已子女对她辅导时，子女表现不耐心，甚至还讲她“笨”，伤害了她的自尊心，所以到老干部大学来学电脑，这就要求教师有更大的耐心，尊重每一位老年学员。记忆力差是老年人普遍现象，只要通过不断重复，耐心指导，甚至手把手地教，并且提倡学员之间互帮互学，才能克服这一弱点，让学员学得安心，学得开心，我在教学中是以鼓励为主，从不言“笨”，因此学习过程中往往是笑声不断，老年人到这儿学习，也是修身养性，广交朋友的好机会。选教材内容很重要，一般说，理论要少讲或者不讲，多选一些学以致用的内容，如学会了中文输入，就要求学员写一个“通知”，学了表格就要求设计一个“学员通信录，”个人情况登记表“，学
3、做”贺卡“，送朋友，送亲友，老年人学会一点，就能用上一点，做到学以致用，就会大大提高学习积极性、主动性。其实，老年人与小朋友是一样的，都有展示自我的强烈愿望。要求老年学员交作业，学一部分就要交上一份作业，或者说是作品，老年学员都力求做得更好，如果老师不失时机地对交来的作品加以赞扬，老年人会很开心的，因为他们都是老小孩。在电脑提高班的网络教学中，更是每次都有的新内容，都很实用，有些学员学会一点，就能用一点。学习了电子邮件，就立即给老师、同学、朋友、亲戚、孩子发送邮件和贺卡；学习了网上聊天，就与老师、同学们、朋友、外地孩子，进行网上对话。 有一次，一位学员交来一张照片，照片反映一群妇女在公园里做拳
4、操，其中有打太极拳的，跳“剑舞”的，有坐在地上的，有散步的，服装也有红有绿，十分鲜艳动人，我看后说很好很好，然后她却不满意地说：老师你再看看，于是我戴上老花眼镜，仔细地端祥起来，啊！原来这张照片中人物，群芳独秀，都是她自己一个人的各种形像，她把自己的好几张照片集中在一张照片中了，是我的粗心大意，开始并没有设别出来，于是我把照片让学员传阅，博得一致称赞，教室里笑声不断，不仅她本人喜形于色，大家都很开心，这就是老年大学，这就是一群老小孩学习的地方。老年人学电脑并不难，一旦掌握电脑基础知识后，不少老年人就开启创新源泉，举一反三，生出许多创举来，新作品不少。电脑为老年人的幸福生活增彩添色，丰富和提高老年人的生活质量。
