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1、浙江省杭州市三墩中学七年级语文人生寓言学案 人教新课标版 学习目标1知识目标：理解寓言的含义以及特点2能力目标：赏析优美的语言，学习精美的表达。3情感目标：正确地把握人生，对待人生际遇。一、预习导读：1、作者了解：周国平，1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系。1978年入学于中国社会科学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士博士学。1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著尼采：在世纪的转折点上、尼采与形而上学，随感集人与永恒，诗集忧伤的情欲，散文集守望的距离，纪实作品妞妞：一个父亲的札记等。2、识记字词，准备听写：嬉戏(x) 禀告(
2、bng) 厄运() 慧心佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。 慷慨不吝啬。闲适清闲安逸。审美欣赏、领会事物和艺术品的美。风韵优美的姿态神情得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。险象迭（ die ）生：危险的情况一次又一次地出现心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。3、白兔和月亮这则寓言讲了一个什么故事?用文中的一个词概括。4、白兔在拥有月亮前后赏月时的心理和神态有什么不同？5、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？二、随堂练习：（自学落难的王子）1、落难王子的人生感悟是什么？2、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？3、学过落难的王子后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？4、总结两则
3、寓言的寓意。5、拓展检测：阅读下面的文字，回答问题。河水和大堤 刘征河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们 ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或 ，或沉或 ，顺应着和谐的水流，自在地生活着。“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这
4、大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。轰！大堤颤动了一下。“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。轰！大堤崩裂了。河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。霎时间，一场水灾发生了。河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？自由，在 。仿照文章第二段加横线的句式，再为画波浪线处写一个与船的特点有关的句子。请在第三段横线上各填入一个恰当的字。文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话。请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心意思。
