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1、河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册竹林深处人家导学案 语文版 【课前准备】搜集整理作者有关资料以及他的写作特点相关资料，以及江南竹乡的景物特点等资料。【学习目标】1. 划分段落，深究课文内容，领略作者对江南竹乡的热爱之情。2. 认识江南竹乡的生活风貌。3. 学习运用比喻法和层递法。4. 品味优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，把握文章的主要内容。【学习重点难点】理解移步换景法，严谨的结构，丰富的修辞手法。【学习过程】1. 导入新课： “未出土时便有节，凌云霄处尚虚心竹”，在中国对竹的描写由来已久，其中不乏脍炙人口的名篇，而一代画家兼诗人的赵板桥更是以画竹，咏竹而名流千古，然
2、而大多数古人伤竹，咏竹都在赞美它们的“节直”“坚强”如郑板桥的竹石咬定青山不放松，立身原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。说的就是它的坚忍不拔之志，同样作为赵老板的另一首咏竹名篇竹一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩峰与碟。也是借竹赞美自己高雅的节操，从实际上讲他吟咏的不是竹而是自己，竹只是个替身而已，这种诗歌往往不能让人真正的领略竹的实在美与自然美，用以励志可以，用以赏析景物本身则显得单调无味。那么真正的竹林是什么样子呢？今天，我与大家一起走进“竹林深处人家”来领略自然之美，享受作者带给大家的一种视觉大餐。2.走进作者：（查阅资料，写出作者简介）黄蒙田 原名黄草予,又名黄茅, 当
3、代画家,散文家.一九一九年七月出生,广东台山人现居香港。一九三六年毕业于广州市立美术专门学校西洋画系。一九四五年抗战胜利后,放弃美术创作实践,集中美术业务工作,同时进行写作。作品有湖畔集(1972年), 山水人物集(1976年),湖光山色之间(1976年),春暖花开(1977年)等.作品集:竹林深处人家、花间寄语抒情小品艺苑交游录所著竹林深处人家一文被选入中国语文教材七年级教科书。3. 基础知识积累：通读全文，用双色笔在文中画出疑、难点，并把下列画线的字注音。山麓（）隧道（ ） 屏风（ ） 竹坞（）山岚（） 竹箬（） 沏茶（） 密密匝匝（） 4. 整体感知课文（一）. 分段朗读，按要求在文中勾
4、画相关的句子，找准作者的观察点，分别体会竹海景象给作者的感受。然后选一个词语填写在下面横线后的括号里，体会作者是怎样移步换景的！移步换景：“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述说明的对象都在移换。运用“移步换景”的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。远望（）近看（）四顾（）（二）. 反复朗读文章第1自然段，赏析描绘竹的句子。（先摘抄本
5、段描绘竹的句子，再从修辞、重点动词方面进行赏析）（三）. 文章结尾写竹乡人家祥和、欢乐的氛围。这是文章的主要意旨所在，也是作者为什么要在前文大量写景的目的，在文中画出相关的句子，抄写下来，选择自己最喜欢的两句赏析.（四） 齐读课文，体会作者借景抒情的写法，揣摩文章篇章结构的严密性。（五）. 讨论：课后练习一、二题，把研讨的结果写下来。【扩展训练】写一篇描述你认为最美的景色的文章字数不少于300字，用上课文中所用修辞手法的至少两种。【课堂总结】黄蒙田既是画家又是散文家，他以丹青妙笔和文人的诗情为我们描绘了江南竹乡丰收的景象以及竹乡人闲适、安静的生活，表达了他对江南竹乡及生活在那里的勤劳朴实的人民
6、一往情深。全文情随景生，达到情景交融的境界。作者回忆了当年在竹乡的所见、所闻、所感，其中用大量的篇幅描写了无边无际、深不可测、密不见底的竹林，意在通过具体描绘美丽富饶的竹乡丰收的景象，为后文写竹林深处的人家，写他们丰收的欢笑作铺垫，而且也与文题“深处”二字切合。作者并不是单纯地为写景而写景，而是“一切景语皆情语”，在文中描绘茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦的字里行间，涌动着作者对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。作者在描绘所见景物时，采用了“移步换景”的写法，描写有层次，使读者仿佛随作者一起移动，观赏，身临其境。作者先从远处写竹林，整体
7、感受竹林如海，突出它的无边无垠；再从近处写竹林，感觉如在竹海的“海底隧道里走过”，表现它的深不可测；最后从高处写竹林，描绘它的密不见底，所看到的“除了竹子，还是竹子”。移动的路线和不同的观察角度，将所见所感写得清晰，具体，井然有序。文中描写用语精当，生动形象，表现力强；修辞方法也变化多端，运用了比喻、排比、设问等，使文章更具感染力。【扩展阅读】海滨仲夏夜海滨仲夏夜（节选）-峻青夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，
8、消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。夜风轻飘飘地吹拂着，空气
9、中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声
10、。【对比赏析】海滨仲夏夜是一篇优美的写景抒情散文，和课文一样，都是先写景后抒情，情由景生，在自然美之中蕴涵着人的美、生活的美，运用了情景交融的写法。作者抓住从夕阳落山不久到月色加浓这段时间的光彩和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对海滨夏夜优美景色的赞赏和对人民幸福生活的由衷祝福。其次，两文的作者都通过细致入微的观察，抓住景物的特点，用形象、生动的语言和贴切的修辞加以描绘，具有强烈的画面感。如海滨仲夏夜前三段中不仅抓住了色彩、光线的变化，更紧扣了“海滨”这一特定环境，借海浪写霞光，用蓝天衬托明星，让映在海面上的灯火与天空的星斗辉映。其中“闪烁”、“滚动
11、”、“消失”等词语的运用十分恰当，表现力强。两文的不同之处在于课文在描绘所见景物时，采用了“移步换景”的写法，而选文则主要以时间的推移为顺序来写景色的变化，再现海滨仲夏夜五彩斑斓的迷人景色。如表明时间推移的词句有“夕阳落山不久”、“天空的霞光渐渐地淡下去了”、“夜色加浓”。参考答案：4、（一）无边无际 深不可测 密不见底(二) 例如“当一阵风吹过的时候，就意味着它是非常深沉的。”用“竹海”这一比喻，结合“推”“涌”“暗浪”等词语，既显示了竹林的茂密宽广，又变现了竹海的博大“深沉”。抓住了特征，笔墨简练。描绘竹景，渗透绿意，渐次泼墨，浓淡相宜，“嫩青色”与“墨绿色”相间，层叠翻涌，“绿”盈心胸，竹海浪涌，吟咏“深沉”。这样的意蕴、这样的大气，也只能在江南水乡才能寻觅。（三）略（四）第一部分（13）：总写远观、近观、居高临下所看到竹林景致，表现了江南竹乡竹林茂密、深入海洋的特点。第二部分（47）：采用移步换景的方法，描述了自己在竹乡的见闻和感受，表现了江南水乡的美丽富饶。第三部分（8）：结束了那段美好的回忆，总写了江南水乡给作者留下的难以磨灭的印象，表现了作者对江南水乡的怀念之情。（五）略教后记：
