《2020届高考艺考生物复习教师用书：专题七第9讲 高频命题点3 免疫调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高考艺考生物复习教师用书：专题七第9讲 高频命题点3 免疫调节（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高频命题点3免疫调节真题领航目标方向导入高考1(2019全国卷，30)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是_(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是_。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_。(3)A组小鼠再次注射抗
2、原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_。(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_(答出2点即可)。解析：本题以动物个体的免疫应答为背景，考查考生从所给材料中获取信息、运用信息、结合所学知识解决生物学问题的能力；试题通过实验分析的形式考查了科学思维与科学探究素养。(1)抗原是刺激机体产生免疫应答的物质，抗体是机体发生免疫应答反应产生的免疫活性物质，所以应检测的免疫活性物质是抗体。(2)再次免疫应答发生在体内已有相应抗体和记忆细胞的个体，故再次注射抗原后，能够出现再次免疫应答的是A、D组。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后，这些记忆细
3、胞会迅速增殖分化，形成大量浆细胞、快速产生大量抗体。(3)已注射过抗原甲的小鼠，小鼠血浆中已存在相应的抗体，抗体与抗原能特异性结合形成沉淀或细胞集团。(4)过敏反应一般发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；常有明显的个体差异和遗传倾向。答案：(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化，形成大量浆细胞，快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合(4)发作迅速、消退较快2(2019北京理综)流行性感冒(流感)由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。(1)流感病毒必须在_内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过_、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶
4、段。(2)流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为_细胞，后者能产生特异性抗体。(3)HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根据流行预测进行预防接种的免疫学原理是_。(4)研究者通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA抗体(分别为D63、D21)、对照抗体、流感病毒和易感细胞。实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、_(选择并排序)等。a将抗体分别与流感病毒混合b将各混合物加入同一细胞培养瓶c将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d检测
5、NA抗体与易感细胞的结合率e检测培养物中病毒的增殖量f检测细胞对病毒的损伤程度图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是_。选用的对照抗体应不能与_特异性结合。依据本实验结果提出疫苗研制的思路(5)若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施。解析：本题借助免疫调节相关知识，主要考查对实验现象和结果进行分析、解释，并对一些生物学问题初步探究的能力；通过预防接种、疫苗研制的思路、流感患者的应对措施等体现了社会责任素养中的珍爱生命要素。(1)病毒营寄生生活，必须在活细胞内才能增殖，流感病毒侵染细胞的过程包括吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。
6、(2)流感病毒的抗原能刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞能产生特异性抗体。(3)由于甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每年根据预测进行预防接种。(4)若通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，可按以下步骤操作：培养易感细胞将抗体分别与流感病毒混合将各混合物分别加入不同细胞培养瓶检测培养物中病毒的增殖量。根据图中曲线可知，图中抑制率最高、抑制效果最好的抗体是D63；对照抗体抑制率很低，说明选用的对照抗体应不能与流感病毒特异性结合。依据(4)小题中的实验，两位康复者均产
7、生了抗NA的抗体，因此可选用NA制备相应的流感疫苗。(5)流感患者可采取的应对措施有：尽早隔离，避免病毒传播；尽早注射抗流感病毒抗体等。答案：(1)活细胞吸附(2)浆/效应B(3)当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每年接种疫苗(4)a、c、eD63流感病毒可选用NA制备流感疫苗(5)包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。(合理即可)知识拓展培养学生分析表达能力1从哺乳动物成熟红细胞的结构特点分析，几乎没有病毒将哺乳动物成熟红细胞作为宿主细胞，请解释原因。_答案：哺乳动物成熟红细胞没有细胞核与核糖体等，哺乳动物成熟的红细胞内病毒无法合成蛋白
8、质。2与未免疫的机体相比，已经免疫的机体再次受到抗原入侵后，病情较轻，或未发病，请解释原因。_答案：已经免疫的机体，体内有能识别抗原的记忆细胞，当抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化产生大量的浆细胞，浆细胞产生大量的抗体可以迅速与抗原结合，阻止病菌的繁殖，从而病情较轻。核心整合掌握必备生物知识1理清两大免疫过程(填图) 2明确各种免疫细胞的功能(填空)(1)具有特异性识别抗原功能的细胞：B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。(2)吞噬细胞：识别无特异性，参与的免疫类型有特异性免疫和非特异性免疫。(3)浆细胞：不能识别抗原，能产生抗体。(4)效应T细胞：攻击靶细胞(宿主细胞)。(5)T细胞：能分
9、泌淋巴因子，参与体液免疫和细胞免疫。(6)能增殖、分化的细胞：B细胞、T细胞、记忆细胞。(7)记忆细胞：寿命长，对抗原敏感，能迅速增殖、分化。3抓“关键”快速确认三类免疫异常病(填空) 4辨清免疫应用中的“免疫预防”与“免疫治疗”(填空)(1)免疫预防重在“预防”，注射物为“经处理的”丧失致病性却具“抗原性”的抗原即疫苗，目的是刺激机体主动产生抗体，尤其是产生“记忆细胞”，以备真正病原体感染(防患于未然)。(2)免疫治疗重在“治疗”，注射物是“抗体”或免疫增强剂等，目的是“立竿见影”地直接消灭病原体。考向立意突显科学思维和生命观念能力考向一以免疫系统的组成与免疫过程为载体，考查学生对免疫的理解
10、能力1下图为淋巴细胞的起源与分化示意图，则图中依次是()AB细胞、效应B细胞、T细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原BT细胞、效应T细胞、B细胞、浆细胞、淋巴器官、抗体CT细胞、效应T细胞、B细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原D效应T细胞、T细胞、浆细胞、B细胞、淋巴器官、抗原解析：C经过胸腺形成的淋巴细胞是T细胞，在骨髓中直接形成的是B细胞；在抗原的刺激下，T细胞形成效应T细胞和相应的记忆细胞，参与细胞免疫，B细胞形成浆细胞和相应的记忆细胞，浆细胞分泌抗体，参与特异性免疫。2下图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，表示不同种类的细胞，Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种，ag代表不同的物质。下列叙述错误
11、的是()A图中、V、均能特异性识别抗原B再次接触同种抗原时，能迅速增殖分化的细胞有和C图中的免疫活性物质有d、e、f、gD病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用解析：A据图分析，为吞噬细胞、为T细胞、为效应T细胞、V为B细胞、为浆细胞，其中吞噬细胞、浆细胞不具有特异性识别抗原的作用，A错误。当机体再次接触同种抗原时，记忆细胞会迅速增殖分化，为记忆T细胞、为记忆B细胞，B正确。图中d、e、f为淋巴因子，g为抗体，它们都是免疫活性物质，C正确。病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用，D正确。考向二以免疫学的异常及应用为载体，考查学生对二次免疫的理解3如图表示免疫异常引起
12、的某种疾病的发病机理。下列相关分析正确的是()A这是一种自身免疫病，细胞甲为B细胞B激素乙通过体液定向运到垂体发挥调节作用C细胞甲的分泌活动越旺盛，激素乙的分泌就越多D激素丙与抗体具有相同的受体，二者具有竞争性解析：D细胞甲能分泌抗体，甲为浆细胞，A错误；激素通过体液运送到全身各处，特异性地作用于靶细胞，不能定向运到靶细胞，B错误；激素丙为促甲状腺激素，细胞甲分泌的抗体可与促甲状腺激素的受体结合，导致甲状腺细胞对促甲状腺激素的敏感度降低，从而使甲状腺激素(乙)分泌量减少，C错误；激素丙与抗体具有相同的受体，说明二者具有竞争性，D正确。4如图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制SARS灭活疫苗过程中，某志愿者接种疫苗后两周内体温和抗体浓度的变化。请据图回答下列问题：(1)注射疫苗后，志愿者出现轻度发热现象，调节机体产热的激素主要有_和_。正常人的体温之所以能够维持相对稳定，其调节方式是_调节。(2)若该志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，其体内的抗体变化曲线如乙图所示。此时，抗体迅速产生的主要原因是_。(3)从根本上来说，SARS病毒的抗原特异性是由_决定的。(4)注射疫苗是预防SARS病毒的有效途径，但是并不意味着接种过SARS疫苗的人将来不会成为SARS患者，原因是_。
