《2020新课标高考语文二轮教师用书：专题4 精准提升3 题型2 鉴赏语言特色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020新课标高考语文二轮教师用书：专题4 精准提升3 题型2 鉴赏语言特色（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题型题型 2 2 鉴赏语言特色鉴赏语言特色 鉴赏散文的语言艺术 主要从分析文本全篇或某段的语言特色鉴赏散文的语言艺术 主要从分析文本全篇或某段的语言特色 风格风格 及表达及表达 效果这两个角度进行考查 一般而言 散文的语言要求准确 生动 形象 凝练 效果这两个角度进行考查 一般而言 散文的语言要求准确 生动 形象 凝练 具有强烈的感情色彩 不同类别的散文 其语言也呈现出不同的特色 具有强烈的感情色彩 不同类别的散文 其语言也呈现出不同的特色 2017 全国卷全国卷 阅读阅读 我们的裁缝店我们的裁缝店 文本见文本见 精准提升精准提升 2 真题自测诊真题自测诊 断断 完成后面的题目 完成后面的题目
2、 本文的语言充满生活气息 请结合全文对此加以赏析 本文的语言充满生活气息 请结合全文对此加以赏析 6 分分 我来答题我来答题 阅卷现场阅卷现场 考生答案考生答案误区诊断误区诊断 语言生动 华美 富有表语言生动 华美 富有表 现力 人物对话具有浓郁现力 人物对话具有浓郁 的地域特点 使人物形象的地域特点 使人物形象 更加鲜活真实 更加鲜活真实 得分 得分 2 分分 该考生虽答出了人物对话的地域性特征 但仍存在该考生虽答出了人物对话的地域性特征 但仍存在 两大误区 一是技巧界定不准 本文的语言并不生两大误区 一是技巧界定不准 本文的语言并不生 动 华美 而是呈现出一种生活化 口语化 二是动 华美
3、而是呈现出一种生活化 口语化 二是 要点不全 本文的语言风格没有答出来 故扣要点不全 本文的语言风格没有答出来 故扣 4 分 分 鉴赏语言特色鉴赏语言特色 3 步骤步骤 满分示范满分示范 第一步 概括特点第一步 概括特点 题干中已指明题干中已指明 充满生活气息充满生活气息 的特色 这一步需要指出的特色 这一步需要指出 充满生活气息充满生活气息 的具体表现 即的具体表现 即语言生活化 口语化 亲切自然 语言生活化 口语化 亲切自然 第二步 举例分析第二步 举例分析 回过神来回过神来 口气往往会软下去口气往往会软下去 时常过来瞅一瞅时常过来瞅一瞅 这些口语化的句 这些口语化的句 子子极富生活气息极
4、富生活气息 读来 读来让人感觉亲切自然 让人感觉亲切自然 三只鸡嘛三只鸡嘛 换条裙子换条裙子 够不够 够不够 简短的语句 简短的语句 表现出小媳妇率真的性表现出小媳妇率真的性 格特点 格特点 要当当要当当 唠叨 责怪唠叨 责怪 嘛嘛 一句体现了一句体现了浓郁的地域特点 使人物形象更浓郁的地域特点 使人物形象更 加鲜活真实加鲜活真实 但是我们还是要了但是我们还是要了 最后最后 我们先受不了了我们先受不了了 这些句子 这些句子简洁明简洁明 快快 表达出裁缝们的善良 表达出裁缝们的善良 滋滋 地一家伙下去地一家伙下去 场面感十足 场面感十足 明快风趣明快风趣的语句大大提升了作的语句大大提升了作 品的
5、可读性 增强了文章的吸引力 品的可读性 增强了文章的吸引力 第三步 规范作答第三步 规范作答 根据所给分值 考虑根据所给分值 考虑 第一步第一步 有关有关 充满生活气息充满生活气息 的具体表现 可从三的具体表现 可从三 个角度由主到次来作答 个角度由主到次来作答 尝试写满分答案尝试写满分答案 答案答案 语言生活化 口语化 亲切自然 语言生活化 口语化 亲切自然 人物对话有地域特点 鲜活人物对话有地域特点 鲜活 真实 真实 整体上形成了明快风趣的语言风格 率真不做作 整体上形成了明快风趣的语言风格 率真不做作 即时训练即时训练 阅读下面的文字 完成阅读下面的文字 完成 1 4 题 题 春天春天
6、我的春天我的春天 史光柱史光柱 注 注 我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的 春天淌着血春天淌着血 连同连同 那天的太阳一起绞断 留下一条根那天的太阳一起绞断 留下一条根 深埋在岁月里 那是深埋在岁月里 那是 1984 年的事年的事 至今已至今已 整整二十个年头 往前一年整整二十个年头 往前一年 春天是和平的橄榄绿 再往前一年春天是和平的橄榄绿 再往前一年 我走在滇东老我走在滇东老 家的山道上 父母送我入伍家的山道上 父母送我入伍 父母爱 故乡情勾动情怀 路边有青青的麦苗 棕父母爱 故乡情勾动情怀 路边有青青的麦苗 棕 榈和灌木林 青
7、青的麦田和灌木是春天 翻过山岗榈和灌木林 青青的麦田和灌木是春天 翻过山岗 便看不见了我熟悉的木屋和便看不见了我熟悉的木屋和 炊烟炊烟 能让我爬上山岗能让我爬上山岗 回头再望一眼的故乡是春天 回头再望一眼的故乡是春天 花不标价花不标价 草不打折草不打折 那时的春天没有商家炒作的痕迹 伸进树丛的牛头 那时的春天没有商家炒作的痕迹 伸进树丛的牛头 羊嘴告诉我日子香甜羊嘴告诉我日子香甜 啃嚼鲜美 一张慈祥的面容从天涯海角如期而至啃嚼鲜美 一张慈祥的面容从天涯海角如期而至 它掏出它掏出 钱褡子钱褡子 传播慈善 慈祥 一枚枚类似金币 银币的东西传播慈善 慈祥 一枚枚类似金币 银币的东西 从山湾 地湾冒出
8、来从山湾 地湾冒出来 从野茅草返青的沟崖露出来 这时我总在想从野茅草返青的沟崖露出来 这时我总在想 城里的春天城里的春天 大厦装不下吧 为何大厦装不下吧 为何 城里工作的人回乡探亲城里工作的人回乡探亲 脸上都泛着红光 立交桥向四方炫耀脸上都泛着红光 立交桥向四方炫耀 现代化进驻山乡现代化进驻山乡 可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大 我托着腮帮坐在灯影下苦思 什么时候大山不可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大 我托着腮帮坐在灯影下苦思 什么时候大山不 阻断遥远阻断遥远 我也把牛车上的梦搬到汽车上 生日有红烛我也把牛车上的梦搬到汽车上 生日有红烛 天天有饼吃天天有饼吃 可能春天可能春天 进家了吧 外婆跟我说进家
9、了吧 外婆跟我说 如能一天从鸡窝里捡两个蛋如能一天从鸡窝里捡两个蛋 你的春天也就来了 石榴你的春天也就来了 石榴 树露出腼腆的神色树露出腼腆的神色 抛出红绣球招引我忧郁的眼神抛出红绣球招引我忧郁的眼神 春天是家里买了一包盐春天是家里买了一包盐 不不 用再吃淡菜用再吃淡菜 是季节熬出头是季节熬出头 苦尽甜来 苦尽甜来 狗尾巴草穿花衣服是春天狗尾巴草穿花衣服是春天 蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天 老地疤长老地疤长 新肉 添新喜是春天 这个季节新肉 添新喜是春天 这个季节 谁最尖刻谁最尖刻 草尖儿草尖儿 谁最淘气谁最淘气 春风春风 谁谁 的腰肢最细的腰肢最细 链子草
10、链子草 谁的嗓音清亮 声带最长谁的嗓音清亮 声带最长 溪流溪流 谁最高兴谁最高兴 布谷布谷 鸟和油菜花一样招眼的秧子鸟和油菜花一样招眼的秧子 谁的嗓门最大谁的嗓门最大 村长大块头 他把开春的调门起村长大块头 他把开春的调门起 得很高 得很高 春天春天 何止让大地蒸蒸日上何止让大地蒸蒸日上 青麦苗暖阳坡青麦苗暖阳坡 它还让汉子们将缩在衣领里的它还让汉子们将缩在衣领里的 脖子伸直脖子伸直 起早上山起早上山 让女人们拉家常时不只嬉笑让女人们拉家常时不只嬉笑 还看山色 耕牛和我们的腿还看山色 耕牛和我们的腿 脚没闲着脚没闲着 担子压在人肩上担子压在人肩上 愿望长翅 一个被贫穷剥夺书本的女娃愿望长翅 一
11、个被贫穷剥夺书本的女娃 接过爷爷接过爷爷 挖药材换来的学费挖药材换来的学费 朝房头登枝的小鸟招招手 朝房头登枝的小鸟招招手 春天来了春天来了 根的愿望得到伸展根的愿望得到伸展 种子跟苗床说着喷香的悄悄话 冷漠的土地种子跟苗床说着喷香的悄悄话 冷漠的土地 找到掏心窝子的人找到掏心窝子的人 痛快地宣泄着压抑已久的心情 孩子们有了玩场痛快地宣泄着压抑已久的心情 孩子们有了玩场 破口鞋成破口鞋成 了打老鼠脸的锐利武器 穷山沟的孩子总能找到属于自己的童话 天被雨婆婆刷了打老鼠脸的锐利武器 穷山沟的孩子总能找到属于自己的童话 天被雨婆婆刷 洗成蓝屋檐洗成蓝屋檐 白云洗成春雪莲 丁香花刷得特丁香白云洗成春雪
12、莲 丁香花刷得特丁香 鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的 丑小鸭丑小鸭 泥塘子当成天鹅湖泥塘子当成天鹅湖 娃娃鱼成了美人鱼娃娃鱼成了美人鱼 蚂蚱窝当成星星屎 星星会拉蚂蚱窝当成星星屎 星星会拉 屎撒尿屎撒尿 不知是哪位祖先注册在人们头脑里的童话 因为故事离奇不知是哪位祖先注册在人们头脑里的童话 因为故事离奇 也因传说蚂也因传说蚂 蚱窝有消食败火的功能蚱窝有消食败火的功能 老人们便说星星屎不脏老人们便说星星屎不脏 吃了长聪明 孩子们也想不呆吃了长聪明 孩子们也想不呆 不傻不傻 长大后挣大钱长大后挣大钱 盖大屋盖大屋 娶好媳妇娶好媳妇 想聪明的孩子见到半个火柴盒大的蚂想聪明的孩子见到
13、半个火柴盒大的蚂 蚱窝蚱窝 从枝叶上掰下从枝叶上掰下 拿回家串烤着聪明 胆子小的孩子拿回家串烤着聪明 胆子小的孩子 掰开蚂蚱窝掰开蚂蚱窝 瞅着金瞅着金 色的虫卵囊仔细观瞧色的虫卵囊仔细观瞧 最终不敢拿在火上烤熟亲尝 最终不敢拿在火上烤熟亲尝 山道如线山道如线 扯着木屋放飞的风筝 坡地挂在高山上 谁在翘首 谁在顾盼 扯着木屋放飞的风筝 坡地挂在高山上 谁在翘首 谁在顾盼 谁是年岁中的春蚂蚱 弓着腰谁是年岁中的春蚂蚱 弓着腰 鼓着眼四下寻找 情缤纷鼓着眼四下寻找 情缤纷 梦缤纷梦缤纷 青瓜棚看呆青瓜棚看呆 看傻了 在管生不管死 管成长不管成熟的春天看傻了 在管生不管死 管成长不管成熟的春天 我怀着
14、树的冲动我怀着树的冲动 肩挑憧憬肩挑憧憬 根盘串蚂蚱情节的领地 根盘串蚂蚱情节的领地 如今如今 我娶了相知的人我娶了相知的人 小屋不大小屋不大 但装得下工作之余的温馨 我拄着盲杖但装得下工作之余的温馨 我拄着盲杖 敲打着未知的路面敲打着未知的路面 能敲打未知能敲打未知 来来去去是春天 来来去去是春天 春景斩断殆尽春景斩断殆尽 深埋在心里深埋在心里 的根却在时时发芽 的根却在时时发芽 时时发芽的根是春天 时时发芽的根是春天 大概我现在的春天就那么多了 就那么多的春天大概我现在的春天就那么多了 就那么多的春天 牵动着我忙碌的身影 我牵动着我忙碌的身影 我 握着生命的犁铧握着生命的犁铧 翻犁一沟接一
15、沟漆黑的命运 能翻犁命运 播种未来是春天 翻犁一沟接一沟漆黑的命运 能翻犁命运 播种未来是春天 你的春天是什么 是耕耘霓虹点点的春色 还是在嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与你的春天是什么 是耕耘霓虹点点的春色 还是在嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与 面容 面容 有删改有删改 注注 史光柱史光柱 1963 年生年生 云南马龙人 云南马龙人 1984 年在保卫边疆的战斗中身年在保卫边疆的战斗中身 负重伤负重伤 双目失明 后自学写作双目失明 后自学写作 出版了多部作品 出版了多部作品 1 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是 3 分分 A
16、 文章开篇说 文章开篇说 春天淌着血春天淌着血 这是因为作者在当年的战斗中身负重伤 双 这是因为作者在当年的战斗中身负重伤 双 目失明 那年春天给他留下了独特而残酷的印象 目失明 那年春天给他留下了独特而残酷的印象 B 孩子们掰蚂蚱窝 作者也说 孩子们掰蚂蚱窝 作者也说 根盘串蚂蚱情节的领地根盘串蚂蚱情节的领地 蚂蚱窝蚂蚱窝 被当被当 地人赋予特殊的意义 表现了人们对未来的期盼 地人赋予特殊的意义 表现了人们对未来的期盼 C 我握着生命的犁铧 翻犁一沟接一沟漆黑的命运我握着生命的犁铧 翻犁一沟接一沟漆黑的命运 一句 使用了借代的一句 使用了借代的 手法 形象地表现了作者面对命运的顽强精神 手法 形象地表现了作者面对命运的顽强精神 D 文章选取了故乡春天中的一些典型景象 生动地表现了故乡在作者心中 文章选取了故乡春天中的一些典型景象 生动地表现了故乡在作者心中 的鲜明印象 回忆中充满了深深的眷恋之情 的鲜明印象 回忆中充满了深深的眷恋之情 C 借代借代 判断错误判断错误 应为应为 借喻借喻 结合文末关于作者的注解 结合文末关于作者的注解 后自学后自学 写作写作 出版了多部作品出版了多部作
