《2020新课标高考生物二轮练习：热主题13 生命系统中的“反馈调节”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020新课标高考生物二轮练习：热主题13 生命系统中的“反馈调节”（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、热主题13生命系统中的“反馈调节”1(地方卷重组)下列说法错误的是()A西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林(2017江苏，24B)B害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节(2014广东，2)C降雨量对土壤动物存活率的影响一定存在反馈调节(2014广东，2)D互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵(2011江苏，20A)答案：C2(2019天津红桥区一模)下图表示反馈调节的模式图，下列叙述与图示模型不符的是()A甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增多B甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧C甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表
2、示甲状腺激素分泌增多D甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多 解析：选A。水体污染加剧，使得鱼虾死亡增多，进而加剧水体污染，属于正反馈，A符合题意；种群数量增多，加剧了种内斗争，而种内斗争抑制了种群数量增加，属于负反馈，B不符合题意；促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素又会抑制促甲状腺激素的分泌，属于负反馈，C不符合题意；被捕食者数量增多，使得捕食者数量增多，进而抑制被捕食者数量增加，属于负反馈，D不符合题意。3下图为甲状腺激素的分级调节示意图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素、TSH表示促甲状腺激素、T3和T4表示甲状腺激素。下列相关叙述错误的是()A在垂体释放TSH方面，TRH与T3和T4之间具有拮抗关系B在下丘脑释放TRH方面，TSH与T3和T4之间具有协同关系C在短反馈和长反馈的作用下，图中各种激素的含量保持相对稳定D不同激素的靶细胞存在差异的根本原因是各种靶细胞内的基因不同答案：D
