《初中生物七年级下册《1.1第一节 人类的起源和发展》教案三篇表格（附同步练习）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物七年级下册《1.1第一节 人类的起源和发展》教案三篇表格（附同步练习）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第一节 人类的起源和发展教案教学目标知识与技能1知道人类起源于什么；2描述人类发展的过程和原因；过程与方法对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，通过讨论、分析概述人类在起源和发展过程中的变化；情感、态度与价值观树立人类起源与发展的辩证唯物主义观点。教学重点运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点教学难点认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性教学方法讲授、讨论教具与学具查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新单元人的由来人类的起源和发展小结：参观博物馆感想1 提问：有谁记得郭沫若先生女神这首诗？请有感情的朗读。2 这首诗描述的主要
2、内容是什么？3 提问：关于人和地球关系，请谈一谈你的看法。4 小结引入课题。（板书课题）1 提问：我是从哪里来的？人类是从哪里来的？2 讲述：要知道人类的由来，首先要从人的起源说起。1 指导阅读：书P2人类起源的文字说明2 组织学生辩论3 教师讲述：关于人类起源的一场辩论故事。1860年6月牛津大学的一次会议，争论的焦点是达尔文的物种起源一书。地球上的生物是进化来的，还是神创造的，我们都要用事实来说话。请看下面的证据。4 资料分析：演示四种现代类人猿示意图片。观察后讨论，回答问题。（1） 这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？（2） 人类的数量在急剧增加，而类人猿的数
3、量日益减少，为什么会这样呢？（3） 类人猿在形态结构上确实与人有许多类似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？5 教师总结6 提问：人类和类人猿的共同祖先是什么？（板书）7 资料分析：（1） 地壳剧烈运动使地球自然环境发生了哪些变化？（2） 自然环境的变化对森林古猿的生活发生了哪些影响？（3） 古人类化石及石器反应出古人类运动方式和使用工具上有哪些特点？1 拓展：你参观过博物馆吗？请谈一谈你的感想？2 引导学生小结。学生朗读人和地球的关系回答阅读分组辩论讨论、回答回答分析谈感想小结设计理念运用多种教学法是组织教学：通过学生已有知识女神导入新课通过辩论，激发学生探究兴趣通过讨论，使学生逐步对人类
4、的产生和发展的知识有所了解。板书设计课后小结课题人类的起源和发展教案授课班级初一年级授课教师授课时间教学目标知识与技能1知道人类起源于什么；2描述人类发展的过程和原因；过程与方法对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，通过讨论、分析概述人类在起源和发展过程中的变化；情感、态度与价值观树立人类起源与发展的辩证唯物主义观点。教学重点运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点教学难点认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性教学方法讲授、讨论教具与学具查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课人类的发展过程技能训练区分事实与观点比一比，讲述科学家
5、的故事1 地球上出现了人类后，人类又如何发展呢？（1） 就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式怎样？（2） “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测， “东非人”已经具有什么能力？2 出示课题（板书课题）1 请你们结合讨论，仔细阅读教材内容2 小结：人类的发展过程。人与生物圈的关系。森林古猿直立人现代人。人类应当更加理智的发展和运用改造自然的能力。1 引导学生分辨事实、观点的区别。事实是具体存在的事件。观点是根据事实提出来的。不同的事实，可能会有不同的观点。同一个事实也可能有不同的观点。2 组织学生回答问题：（1） 古人类化石“
6、露西”是在非洲发现的。（2） “露西”生活在300万年前。（3） 其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。（4） 其他地区没有200万300万年前的古人类化石。（5） 亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。1 讲述科学家的故事。比一比，看谁讲的故事更生动。2 听完故事后，要多思考。师生共同分析学生阅读学生学习学生回答事实事实事实观点观点学生讲述故事激发学生对古生物学的热爱设计理念充分利用教材提供的各种学习资源，以学生为主体，将教学内容与学生的探究活动有机的结合起来，改变传统的教学方式，体现“双主”教学思想，体现新教学理念。板书设计课后小结第一节 人类的起源和发展教案【教学目标】：知识目标：
7、1、说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2、根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3、根据课文中的观点澄清一些科学上的误解能力目标：1、能够区分科学事实、观点和假说2、收集信息并尝试判断整理信息3、在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点【教学重点】：概述人类的起源和发展【教学难点】：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点【课前准备】：教师：查阅有关生物进化的观
8、点、学说、证据。现代类人猿生活的录像片； 实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。【教学设计】：学习内容教师活动学生活动人类的起源1、观察与思考：四种现代类人猿2、看录像：人类和现代类人猿共同祖先森林古猿3、推测森林古猿当时的生活状况引言、组织交流、评价并补充放录像投影展示：森林古猿及其生活的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料观看、分析看图、展开想象并描述人类的进化1、森林古猿下地生活的原因2、进化的主要证据化石3、人类进化过程中逐渐变化的几个方面先让在这方面有准备的同学讲；投影展示课本中的“资料分析”展开讨论实物投影展示化石图片，指导
9、观察展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。有专长的同学讲；看资料分析讨论，得出初步结论。观察早期古人类化石图片，发现并提出问题，根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。观察描述；表达与交流。分组游戏（依据练习题第3题）人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。小组讨论：1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。2、人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。人类的起源和发展同步练习A1.19世纪著名的进化论建立者 ，在仔细比较了人
10、和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是 。2.下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢 ，前肢 ，并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越发达。同时还产生了 ，使之能够更好的合作交流。3.森林古猿从树上到地下生活的原因是由于( ) A.为了换环境 B.由于流星撞击 C.由于地壳运动和气候变化 D 为了扩张领地4.古人类能够更好的交流合作是由于( )A.火的使用 B.语言的使用 C .工具的使用。 D.直立行走B1森林古猿过的是( )A.树栖生活 B.洞穴生活 C.陆栖生活 D.水栖生活2.出现最早的古人类化石是( )A.北京猿人 B.东非人 C 露西少女 D山顶洞人
11、3.在森林古猿到人的历程中，最关键的是( )A.使用工具 B.使用火 C.产生语言 D.制造工具4.在距今1200万年前，森林古猿主要分布在( )A.非洲 B.亚洲 C.欧洲 D.澳洲5. 的使用，改善了 的营养，促进了 的发育，古人类在群体生活中产生了 ，并日渐丰富，进一步加强了交流合作，是古人类在与自然界的斗争中越来越强大。C1.人在进化的过程中，身体的形态和结构发生了一系列的变化。其中与人的直立行走有直接关系的是( )A.牙齿变小，分工更细 B.下肢粗壮，脚板变宽C.身材高大，体质好 D.体毛减少，胎生哺乳2.有猿到人关键一步是( )A.制造工具 B.使用工具. C.直立行走 D产生语言
12、3.我们目前已经知道的人类历史有600万年，在漫长的岁月中，人类经历了不断进化的过程。迄今已知道的最早的人类化石被发现与肯尼亚，亚洲和欧洲也都已经发现了大量古猿人化石。而美洲和澳洲则没什么重大发现，科学家发现美洲现在只有猴子，没有猿类。澳洲连猴子也没有，两地都没有发现古猿人化石。(1)人类可能起源于美洲和澳洲吗？(2)请你推测亚洲、非洲所发现的古猿人化石大都分布于高纬度还是低纬度地区，并说明你推测的理由。答案A1.达尔文、森林古猿2.行走、解放出来、制造、手、大脑、语言3.C 4.BB1. A2.C3.D4.A 5.火、身体、脑、语言C1.B2.C3.(1)人类不可能起源于美洲和澳洲，因为两地
13、都没有发现古猿人化石(2)亚洲非洲和欧洲所发现的古猿人化石大都分布于低纬度地区，因为低纬度地区气候温暖，食物充足，适于猿的生活。人类的起源和发展习题1、下列动物不属于类人猿的是()A、森林古猿B、长臂猿C、猩猩D、黑猩猩2、下列陈述中，属于事实的是（）A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的B、古人类化石“露西”是在非洲发现的C、人类起源于类人猿D、北京猿人是中国人的祖先3、关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是（）A、起源于亚洲B、起源于欧洲C、起源于非洲D、起源于美洲4、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）A、由于其他动物入侵B、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地D、为了躲避敌害5、在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志（）A、能直立行走B、使用工具C、产生了语言D、脑量增加6、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是()A猕猴 B长臂猿C恒河猴 D大叶猴7、现代类人猿与人类的共同祖先是（）A长臂猿 B北京猿人C森林古猿 D类人猿8、“露西”少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是（）A、下地生活B、直立行走C、
