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1、社 戏 学习目标1、了解作者生平及重要作品，掌握生字词。2、熟读课文，理清课文脉络，感知文章大意。3、通过合作探究理清文章复杂的结构，提高分析人物的能力。学习重难点1、体会文中情景交融的写作特色2、鉴赏文中的美景、美人。一、课前预习1.根据拼音填写汉字。cun duo( ) 肆无忌dn( ) f( )水 chn chn( )流水 yng( )跃 家jun( )di( ) 慢 jio( )洁 wn（ ）藻2.解释下列词语意思。归省：行辈：撺掇：凫水：纠葛：惹眼：屹立：3.作者简介。社戏作者是_ _ _，原名_，字豫才，伟大的_ 家，_ 家，_家，中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月，首次用“
2、鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。1921年1月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。著有短篇小说集 、 ，散文集 。4初读课文了解：文章的体裁是什么？它有哪三要素？这篇课文的主要情节或中心事件是什么5本文的线索是什么？二、小组合作1.仔细阅读课文，划分段落层次，并指出详略。2.平桥村之所以是“我”的乐土，是因为：（用概括的语言填空）（1）（2）（3）3.作者写社戏，为什么还要写开头与社戏无关的一部分？4. 作者在看社戏之前遇到了哪些波折？为什么要写这些波折？补充材料：一.背景介绍：（一）作者介绍鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙
3、江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和教育部部员、佥（qin）事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。1936年10月19日病逝于上海。（二）关于社戏社，指土地神及祭祀土地神的活动。
4、社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。第二课时教学目标1、 精读课文，理清去看社戏的全过程。2、 品读文中写景的句子，体会文中的景物美，学习写景的方法。3、感受农家少年的淳朴善良，好客能干。一、检查复习平桥村为什么是“我”的乐土，你是怎么理解的？二、新授课1 从文章中哪些词句中读出了我们去看社戏时的喜悦和急切的心情？2 阅读文章选段，回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山
5、，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，_，_，使我的心也_，然而又自失起来，觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）补充完整文中的空白处。（2）对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ）A船上 仰视 B岸上 平视C船上 平眺 D岸上 眺
6、望3）选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。视觉方面描写的语句有：_ _听觉方面描写的语句有：_ _嗅觉方面描写的语句有：_ _触觉方面描写的语句有：_ _ _（4）以景物描写衬托“我”急切心情的语句有：（5）对选段中画线的比喻句理解正确的一项是：（ ）A船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。B这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。C这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作
7、者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。D这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。（6）选段景物描写的作用是什么？3. 小伙伴们对台上唱戏的内容感兴趣吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？4. 看完社戏后，发生了什么有趣的事情？5. 文章最后部分“六一公公送豆”的情节在文中起什么作用？三、深化主题1. 我们领略了平桥村美丽的自然风光，还认识一群可爱的人们。你能用几个词慨括平桥村人们的特点吗？也说一说你最喜欢文中的哪个人物？2. 为什么文中说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，作者怀念的到底是什么？补充材料：本文的景物描写十
8、分出色，有何作用？本文的景物描写极具特色。作者采用写意的手法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“漆黑”，月光的“皎洁”、渔火灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”；诸方面都写得简洁干净，生动传神。作者还运用了比喻、拟人等手法。如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果；间接写船的迅
9、疾，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。文章的景物描写让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中，让读者沉浸在如此优美的氛围里，自然也会觉得“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”。五.探究练习1.为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？你在生活中有过这样的“感觉”吗？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”，那夜吃的豆，第二天吃起来，也实在平常。似乎这一切都无聊，但文中表现的是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，是过去那段天真烂漫、自由有趣的生活的标志。在成人后那烦恼无限、束缚重重的生活中，这样的标志在人的记忆里越发清晰醒目，指引人们对美好生活的追求。因为有了小伙伴纯真的友谊，因为有了童年美好的回忆，“我”才会产生这样的想法
