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1、社 戏 学习目标1、了解作者生平及重要作品,掌握生字词。2、熟读课文,理清课文脉络,感知文章大意。3、通过合作探究理清文章复杂的结构,提高分析人物的能力。学习重难点1、体会文中情景交融的写作特色2、鉴赏文中的美景、美人。一、课前预习1.根据拼音填写汉字。cun duo( ) 肆无忌dn( ) f( )水 chn chn( )流水 yng( )跃 家jun( )di( ) 慢 jio( )洁 wn( )藻2.解释下列词语意思。归省:行辈:撺掇:凫水:纠葛:惹眼:屹立:3.作者简介。社戏作者是_ _ _,原名_,字豫才,伟大的_ 家,_ 家,_家,中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月,首次用“
2、鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说,奠定了新文学运动的基石。1921年1月发表的中篇小说 ,是中国现代文学史上的不朽杰作。著有短篇小说集 、 ,散文集 。4初读课文了解:文章的体裁是什么?它有哪三要素?这篇课文的主要情节或中心事件是什么5本文的线索是什么?二、小组合作1.仔细阅读课文,划分段落层次,并指出详略。2.平桥村之所以是“我”的乐土,是因为:(用概括的语言填空)(1)(2)(3)3.作者写社戏,为什么还要写开头与社戏无关的一部分?4. 作者在看社戏之前遇到了哪些波折?为什么要写这些波折?补充材料:一.背景介绍:(一)作者介绍鲁迅,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,浙
3、江绍兴人。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后弃医从文,企图用以改变国民精神。回国后,先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后,曾任南京临时政府和教育部部员、佥(qin)事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加新青年杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。1936年10月19日病逝于上海。(二)关于社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动。
4、社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。第二课时教学目标1、 精读课文,理清去看社戏的全过程。2、 品读文中写景的句子,体会文中的景物美,学习写景的方法。3、感受农家少年的淳朴善良,好客能干。一、检查复习平桥村为什么是“我”的乐土,你是怎么理解的?二、新授课1 从文章中哪些词句中读出了我们去看社戏时的喜悦和急切的心情?2 阅读文章选段,回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山
5、,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,_,_,使我的心也_,然而又自失起来,觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地上,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。(1)补充完整文中的空白处。(2)对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是( )A船上 仰视 B岸上 平视C船上 平眺 D岸上 眺
6、望3)选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的,请把有关语句摘抄在下面。视觉方面描写的语句有:_ _听觉方面描写的语句有:_ _嗅觉方面描写的语句有:_ _触觉方面描写的语句有:_ _ _(4)以景物描写衬托“我”急切心情的语句有:(5)对选段中画线的比喻句理解正确的一项是:( )A船离开平桥村,行驶急速,“我”当时看戏心切,觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊,心中充满了向往。B这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形:因山势起伏,船行疾速,山色淡黑,群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背,同时也写出了船速之快,看戏心切。C这个比喻将静止的景物写作流动的视景:连山起伏,静止不动,作
7、者将其比作踊跃的兽脊,化静为动,形象生动。D这个比喻句写出了夜间山景的特点:群山起伏,山色淡黑,极像踊跃的野兽的脊背。(6)选段景物描写的作用是什么?3. 小伙伴们对台上唱戏的内容感兴趣吗?又为什么想要去看戏,并争着去看戏?4. 看完社戏后,发生了什么有趣的事情?5. 文章最后部分“六一公公送豆”的情节在文中起什么作用?三、深化主题1. 我们领略了平桥村美丽的自然风光,还认识一群可爱的人们。你能用几个词慨括平桥村人们的特点吗?也说一说你最喜欢文中的哪个人物?2. 为什么文中说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”,作者怀念的到底是什么?补充材料:本文的景物描写十
8、分出色,有何作用?本文的景物描写极具特色。作者采用写意的手法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“漆黑”,月光的“皎洁”、渔火灯光的“红”,航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”;声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“宛转,悠扬”;诸方面都写得简洁干净,生动传神。作者还运用了比喻、拟人等手法。如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”;直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增强了景物描写的效果;间接写船的迅
9、疾,“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。文章的景物描写让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中,让读者沉浸在如此优美的氛围里,自然也会觉得“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”。五.探究练习1.为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?你在生活中有过这样的“感觉”吗? 其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”,那夜吃的豆,第二天吃起来,也实在平常。似乎这一切都无聊,但文中表现的是:所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,是过去那段天真烂漫、自由有趣的生活的标志。在成人后那烦恼无限、束缚重重的生活中,这样的标志在人的记忆里越发清晰醒目,指引人们对美好生活的追求。因为有了小伙伴纯真的友谊,因为有了童年美好的回忆,“我”才会产生这样的想法