《2020年八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版.pdf（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 1 6 阿西莫夫短文两篇 精彩开篇词 在距今约 2 3 亿年前至 6500 万年前 地球上出现了一种奇异的爬行动物 它们与现代 的蜥蜴有许多相似之处 身体表面覆盖着鳞片 它们的后代是由卵孵化出来的 在这漫长的 1 65亿年间 它们成为了整个地球的主宰 它们经历了气候较为温暖的三叠纪 食物丰富 的侏罗纪 充满了生存恐惧的白垩纪 它们作为过去的生物 人们给了它们一个名字 恐 龙 6500 万年前 白垩纪的一个早晨 草食性恐龙正在吃着美味的早餐 轰 的一声巨响 一场天翻地覆的大爆炸发生了 从此恐龙便慢慢地减少 直至最后灭绝 恐龙灭绝的原因是 什
2、么呢 让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧 1 了解 板块构造 大灭绝 撞击说 火山说 斯石英 等科学概念 2 了解说明的内容 理清说明的顺序 学习作者善于联系的思维方法 3 揣摩语言 体会本文语言简明精练 逻辑性强 幽默风趣的特点 4 学习作者运用丰富的科学知识 敏锐的科学眼光深入探索未知的精神 激励学生努 力学习 不囿于成说 敢于创新 善于创新 向科学的未知领域进军 第 1 课时 恐龙无处不在 一 新课导入 放映 侏罗纪公园 片段 大家看过 侏罗纪公园 这部电影吧 如果你看过 我想你一定会被那奇特的想象和栩 栩如生的画面所震撼 恐龙 这个世界上最庞大的动物 为什么却在650
3、0 万年前灭绝了呢 恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫 夫是怎样为我们揭开谜底的 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 2 二 自学指导 一 预习与交流 1 朗读课文 圈点文中生字词 遗骸 h i 褶 皱 zh 劫 难 ji 追溯 s 2 理解课文中的重点词语 遗骸 遗体 尸骨 褶皱 由于地壳运动 岩层受力而形成的波状弯曲构造形式 文中指形成褶皱的过程 劫难 灾难 灾祸 致密 细而密 细致精密 追溯 逆流而上 向江河发源处走 比喻探索事物的由来 天衣无缝 神话传说 仙女穿的天衣 不用针线制作 没有缝儿 形容事物严密 没有 一点儿破绽
4、 3 指出下列句子所用的说明方法 1 地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖 列数字 2 例如 在 1986 年 1 月 阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼 举例子 3 板块背上驮着许多大陆 当板块向一个或另一个方向运动时 大陆也随之一起运动 打比方 4 作者链接 阿西莫夫 1920 1992 出生在苏联彼得罗维奇小镇 3 岁时随父母移居美国纽约 自小 喜欢读科幻小说 18 岁那年 就发表了第一篇科幻小说 偷乘飞船的人 在 1941 年的 理 智 第一次提出了著名 机器人三原则 1942 年开始创作 基地三部曲 1966 年获雨果 奖 1972 年科幻小说 神仙们自由 获当年雨果
5、奖和星云奖 他发表的科幻小说和科普作 品已达 300 部 是公认的当今美国科幻小说家泰斗 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 3 三 自学指导 二 合作与探究 一 整体感知 1 课文标题是 恐龙无处不在 那么它的说明对象是否就是恐龙呢 交流点拨 作者谈恐龙的灭绝 谈到恐龙化石无处不在 是为了证明另一项科学理论 板块构造理论的正确 2 恐龙确实遍布于世界各地 由何而知 交流点拨 1986 年在南极发现鸟臀目恐龙 地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石 因而 恐龙确实遍布于世界各地 之说成立 3 大陆漂移 使恐龙遍布世界的说法由何而来 交流点拨 科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直
6、接的结论 即 恐龙无处不在 他们就此产生了更多的疑问 如 恐龙何以在南极生存 恐龙是如何越过大洋进到另一 个陆地上去的呢 深入研究得出的结论是 是大陆漂移把恐龙带到了南极 二 文本探究 1 这篇短文说明的主要内容是什么 是按什么顺序说明的 作者是如何得出结论的 交流点拨 主要内容 不同科学领域之间是紧密相连的 在一个科学领域的新发现肯 定会对其他领域产生影响 作者在这里采用的是逻辑顺序 重在说明事理 将抽象的科学知 识 层层解剖 既严谨 又深入浅出 通俗易懂 发现问题 南极发现恐龙 恐龙并不适 应南极气候 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢 找出答案 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 提出
7、大陆板块构造理论 泛大 陆 形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内 所以恐龙可以在 泛大陆 不同地区舒 适地生活 后来 泛大陆 又分裂成四部分 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去 得出结论 恐龙无处不在 是支持 板块构造理论 的新的有力证据 2 课文的说明内容涉及哪两个学科 主要运用了什么说明方法 交流点拨 恐龙的灭绝 生物学 板块构造理论 地质学 作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点 行文严谨 3 如果把这个发现与南极大陆联系起来 这比仅考虑恐龙来说要重要得多 这一句 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 4 在全文中的作用是什么 交流点拨 这一句话在文中不仅
8、起到承上启下的作用 而且它表明了作者的思维方法 其思维触角已经伸向另一领域 四 板书设计 恐龙无处不在 佐证 南极发现恐龙化石 大陆漂移学说 考古 生物学 地质学 一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响 第 2 课时 被压扁的沙子 一 新课导入 恐龙无处不在 通过南极发现恐龙的例子 提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问 题 引出了板块构造理论 从而证明了 在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影 响 这一观点 那 被压扁的沙子 是否也与恐龙的谜案有关系呢 让我们先来阅读一遍短 文 二 自学指导 一 预习与交流 1 对于6500 万年前恐龙的灭绝 科学界存在着哪两种对立的理论 各自的依据
9、是什 么 交流点拨 科学界对于恐龙在6500 万年遭遇灭顶之灾 存在着的两种对立的理论是 撞击说 和 火山说 撞击说 的依据 在一个6500 万年前形成的沉积物薄层中 发现了稀有金属铱 它 的含量异常丰富 一些人认为 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果 这种撞击也许深入到了地壳内部 引起火山喷发造成大火和潮汐大浪 许多尘埃进入了平流 层中 结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面 这也许是导致包括所有恐龙在内 的许多地球生物灭绝的原因 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 5 火山说 的依据 如果地球突然经历了一个火山爆发期 许多火山大致同时喷发 那 么也
10、能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难 2 这篇文章中作者的看法是什么 根据又是什么 交流点拨 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动 而应该是撞击 证据一 因为在 恐龙灭绝的那个年代的岩层中 发现了斯石英 压扁的沙子 证据二 斯石英只在被撞击 后才形成 所以如果是火山爆发吞没了恐龙 就不会有 斯石英 存在 结论无疑是撞击毁 灭了恐龙 三 自学指导 二 合作与探究 1 作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的 为什么 交流点拨 作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动 而应该是撞击 因为在作者看来 有论据验证的理论才能成立 斯石英应该出现在压力极高的地壳深处 火山活动地区至今没有发现过斯石英 斯石英出现
11、的地方肯定发生过撞击 2 本文题目 被压扁的沙子 是否离题太远 换成 恐龙是怎样灭绝的 不好吗 交流点拨 本文的题目不但没有离题 还能提示读者 恐龙灭绝的 撞击说 所以产 生 与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分 此外 文题形象性强 引起人们阅 读的兴趣 改成 恐龙是怎样灭绝的 文题对本文内容起不到提纲挈领的作用 3 本文与前一篇文章有什么异同之处 从说明顺序 说明方法 说明角度 说明语言 方面比较 交流点拨 1 说明顺序 两篇文章采用的都是逻辑顺序 重在说明事理 在短小的 篇幅内 将抽象的科学知识层层剖析 既严谨又深入浅出地解释清楚 2 说明方法 都采用了多种说明方法 首先 都采用了
12、举例子 恐龙无处不在 列举 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙 化石 说明 恐龙确实遍布于世界各地 举 南极也有自己的恐龙 两栖动物和其他在 恐龙时代繁盛的植物和动物 说明南极不只有恐龙化石 还有别的 被压扁的沙子 中 举 斯石英与金刚石 新墨西哥州拉顿地区的岩层 证明斯石英是由撞击产生的巨大压 力形成的 从而得出 恐龙的灭绝是撞击造成的 其次 都采用了作比较 恐龙无处不在 中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 6 行比较 而 被压扁的沙子 则是运用了 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙 子要重得多 的比较方法来说明斯石英与普通沙
13、子的区别 除此以外 还有 打比方 列数字 作诠释 等说明方法 3 说明角度 恐龙无处不在 是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动 被 压扁的沙子 是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击 4 说明语言 准确简练 浅显易懂 4 教师小结 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝 但选用的材料不同 所说明的主要问题也不同 第一 篇短文谈到恐龙的化石无处不在 是为了证明另一科学理论 板块构造 理论 的正确 而 在第二篇中 恐龙的灭绝则成为探讨的主题 被压扁的沙子 则成了证据 两文都证明了 不同科学领域之间是紧密相连的 在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响 这一观点 5 科学家研究事物或事理 注重不同领域之间的联系 给你什么启发 交流点拨 在学习研究中 我们应用联系的观点在科学内或学科间进行沟通 促进自 己思维的发展 更高效地掌握知识 发展能力 四 板书设计 被压扁的沙子 被压扁的沙子 斯石英 恐龙灭绝原因 撞击说 化学 地理学 天文学 生物学 不同的科学领域之间是紧密相连的 五 拓展延伸 学习了这两篇短文后 结合你自己的学习经验和阅读积累 谈谈你的感悟或体会 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 7
