《2020年八年级语文下册第三单元10小石潭记教案新人教版(1).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年八年级语文下册第三单元10小石潭记教案新人教版(1).pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 1 10 小石潭记 教学目标 1 朗读背诵课文 积累重点文言词汇 2 理解作者失意被贬 寄情山水的抑郁忧伤的感情 3 体会小石潭的优美景色 培养健康的审美情趣 教学的重难点 重点 1 朗读背诵课文 积累重点文言词汇 2 学习抓住景物特点 用特写镜头写景状物的方法 难点 理解作者寄情于山水的思想感情 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入新课 播放 作者作品 柳宗元 了解作者作品 导入新课 柳宗元世称柳河东 唐代著名文学家 唐宋八大家 之一 韩 愈 柳 宗元 欧 阳修 三苏 洵 轼 辙 曾巩 王安石 远在江湖砺心志 古来贬官多妙文 柳宗元曾
2、经被贬到湖南的永州做司马 其最好 的文章 都是写于被贬时期 其代表作有 永州八记 捕蛇者说 等名篇 小石潭记 是 永州八记 之一 二 整体感知 1 播放 影视课文 指导学生朗读 初步感知文意 2 学生进行跟读练习 要求 读准字音 声音洪亮 读出节奏 停顿正确 读出语气 读出感情 教师强调重点字词的读音 精品课件 展示 篁竹 hu ng 清冽 li 坻 ch 嵁 k n 佁然 y 俶尔 ch 翕忽 x 寂寥 li o 悄怆 chu ng 幽邃 su 3 学生自读课文 感知文意 可以 从 这句话中 我发现这是一个 的小石潭 句式说话 示例 从 坐潭上 悄怆幽邃 这句话中 我发现这是一个环境凄清的小
3、石潭 答案点拨 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 2 怪石嶙峋 树木青葱 群鱼戏水 水清见底 源头曲折 岸势崎岖 4 理清文章脉络 明确 按游览顺序的分别写了 发现小石潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 三 局部探究 一 探究重点词语 句子的翻译 1 小组合作 圈点勾画出疑难词句 组内质疑 记录不能解决的难题 再由全班讨论 参照课下注释及工具书 疏通文意 教师点拨 用 猜 看 查 的手段疏通词义 猜 凭借已有的语言积累 根据对上下文大意的把握 猜测关键词的意思 看 利用好课文下的注释及文前文后提供的相关材料 查 查字典 并且还要选准所需的义项 文章读得多了 词语的积累越多
4、猜测率就 越高 词典也会翻得越少 2 教师强调重点字词 句子的翻译 精品课件 展示 1 解释加点的词 从小丘西 行百二十步 斗折蛇 行 明灭可见 全石以为 底 水尤 清冽 潭中鱼可 百许头 2 翻译下列句子 凄神寒骨 悄怆幽邃 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 其岸势犬 牙差互 不可知其源 二 探究第一段 1 朗读课文第一段 思考下列问题 精品课件 展示 作者写发现小潭 用了哪些准确的动词 请找出来 小石潭的全貌是怎样的 请用译文回答 这一段写景用了什么写法 学生思考明确 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 3 用 隔 闻 伐 取 见 等动词 写出发现小石潭的经过 同时也点出小
5、石潭位于 人迹罕至的荒僻幽静之处 为下文写环境的 寂寥无人 其境过清 埋下伏笔 一整块石头做为潭底 靠近岸边 有一圈从潭底周围突出水面的石头 成为坻 屿 嵁 岩各 种不同的形状 先闻其声 后见其形 用的是 移步换景 的写法 三 探究第二段 朗读第二段 小组合作 思考问题 精品课件 展示 1 这一段写了哪些景物 用的是什么写法 2 潭水和游鱼有什么特点 作者是怎样描写的 3 作者是怎样写鱼的 这段描写渗透作者怎样的感情 学生合作探究明确 1 描写了 潭水 游鱼 用的是特写镜头 2 清和乐 作者从游鱼 阳光 影子等角度描写潭水 通过具体景物 用静止和活动 的画面来写 不作一点抽象的说明 整段话没有
6、一个字写到水 只是描绘出一幅画面 但又 无处不在写水 你看鱼儿在水里游 就像在空中浮游没有凭依一样 这就写出了水的清 清 到仿佛透明的程度 太阳光照下来 鱼儿的影子都落在潭底的石头上了 这就更显出了水的 清澄 这里虽然没有正面写水 可是通过对鱼儿 日光和影子这些具体东西的描绘 真正地 写出了水清 就像画家在画风的时候 用树枝飘向一边表示风一样 是一种形象化的表现手 法 这种写景的方法叫侧面描写 3 作者采用动 静相结合的方法 作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上 好像鱼儿也 像人那样会感到快乐似的 可参考 微教案 动静结合的写景方法 四 探究第三段 学生自读第三段 思考问题 精品课件 展示 这一段
7、描写小潭源流 依次抓住溪身岸势的什么特点来描写 运用什么修辞方法 学生明确 抓住溪身的曲折 蜿蜒以及岸势的参差不齐来写的 运用比喻的修辞手法 两个比喻 一静一动准确地抓住了景物的特征 微课堂 运用多种写作手法描摹景物 五 探究 第四段 学生自读第四段 思考问题 精品课件 展示 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 4 这一段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受 描写了小石潭中怎样的气氛 透露了 作者怎样的心情 学生交流明确 幽深冷寂的景色和气氛 作者极力描写小石潭的幽静 甚至浸透到人的心灵里去 一切 景语皆情语 写出了一种境界 在这种境界里 透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境
8、可参考 微教案 体会作者的复杂情感 六 朗读背诵课文 可 参考 背诵指导 四 总结拓展 拓展练习 大家已学过不少描写景物的古代诗文 试着把其中描写山水的名句摘录下来 并选一两 则加以赏析 可从内容 情感 写作手法等方面加以赏析 学生回忆所学的相关诗文 简单整理 全班口头交流 教师点拨 相关篇目如 桃花源记 中 桃源之美 三峡 中的山美 水美 答谢中书书 记承天寺夜游 湖心亭看雪 游山西村 使至塞上 渡荆门送别 教师小结 本文是一篇充满诗情画意的山水游记 作者描绘小石潭的石 水 游鱼 树木 着力渲 染了凄寒幽邃的气氛 借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感 文中运用了多种描绘景物的手法 巧妙的比喻 情景交融的写法 精练的语言 都值得 我们借鉴 至于篇末表现出来的凄苦心情 则要结合作者当时所处时代和身世遭遇来理解 可参考 影音资源 课文解读 五 作业设 计 选择你见过的山水景物 参照本文所学的写景手法 写一个片段 至少用上两种以上的 写景方法 300 字左右 可参考 写作训练 六 板书设计 小石潭记 2019 2020 学年度教育教学资料 密卷 部编试卷 5 柳宗元 发现小石潭 隔 闻 伐 取 见 移步换景 水 清 侧面描写 潭中景物定点特写 鱼 乐 动静结合孤寂 小石潭记溪身 斗折蛇行 小潭源流比喻悲苦 岸势 犬牙差互 潭中气氛 凄寒寂寥 寓情于景 记录同游者
