《历史高考创新大一轮复习通史岳麓课件：阶段十 中国现代化建设道路的新探索——改革开放新时期 课时1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史高考创新大一轮复习通史岳麓课件：阶段十 中国现代化建设道路的新探索——改革开放新时期 课时1（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 阶段十 中国现代化建设道路的新探索 改革开放新时期 2 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 总特 征 十一届三中全会至今 1978年至今 是中国全面改革开放时时 期 是中国的社会主义义建设设成就最突出的时时期 政治 上 社会主义义民主法制建设设得到恢复和发发展 一国两制 促进进了祖国统统一大业业的发发展 外交领领域成就突出 为为我 国的社会主义义建设设提供了良好的国际环际环 境 经济 上 经济经济 体制改革全面展开 逐渐渐形成社会主义义市场经济场经济 体 制 对对外开放逐渐渐形成了全方位的对对外开放格局 思
2、想 文化 上 以理论论和 三个代表 重要思想为为代表的社会主 义义建设设理论论成为为我国改革开放的思想指南 科技 教 育 文艺艺等全面繁荣 生活时时尚 思想开放成为为新时时期 人们们精神面貌的主要特色 3 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 课时1 新时期的民主政治 祖国统一与外交成就 1 改革开放以来民主与法制的建设 2 一国两制 的理论与实践 3 改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 4 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 主干梳理 考点一 新时期的民主政治建设 1 历史的伟大转折 十一届三中全会 2 时间 1978年12
3、月 5 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 解放思想 社会主义现代化建设 邓小平 改革开放 6 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 2 新时期的民主法制建设 1 背景 中国共产党 全会召开 2 措施 首要环节 平反 文化大革命 前后的 政治体制改革 改进 制度和政治协商制度 加强 和基层 民主建设 法制建设 颁布了1982年宪法 出台 刑法 等各种法律法规 逐步建成了比较 完备的 十一届三中 冤假错案 人民代表大会基层政权 法律体系 7 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 依法治国 a 1997年 中共 十五大 把 依法治
4、国 确立为政治体制改革的重点 b 1999年 被正式写入宪法 中国进入建设法治化社会的新时期 c 1999年4月 全国人大常委会通过了 连同以前通过的 使 民告官 有了法律保证 3 基层民主选举 1 目的 落实宪法赋予人民的权利 保障人民用 的方式直接行使民主权 利 依法治国 行政复议法 行政诉讼法 投票表决 8 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 城市居民委员会组织法 村民委员会 村民自治 民主政治 基层民主 依法治国 9 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 考点二 祖国统一大业 1 一国两制 的伟大构想 1 形成过程 最初提出 20世纪50年
5、代中后期 毛泽东 周恩来提出 和平解决 问题 的设 想 酝酿 1981年 叶剑英提出了和平统一祖国的 形成 80年代以后 全面阐述了 一个国家 两种制度 的含义 宪法保证 1982年12月 将 一国两制 写入宪法 定为国策 1984年 全国人大 会议通过 一国两制 的方针 成为实现 祖国统一大业的指导方针 台湾 九条方针 邓小平 六届二次 10 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 2 含义 在一个 的前提下 国家的主体实行社会主义制度 台湾 香港和澳 门保持原有的 制度长期不变 3 意义 是 从维护祖国和中华民族的根本利益出发 在尊重历史和现实的 基础上提出的一项大胆的
6、 创造性的战略构想 2 成功实践 香港 澳门回归祖国 2 过程 1997年7月1日和 年12月20日 香港和澳门分别回到祖国怀抱 中国 资本主义 邓小平 1999 11 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 3 海峡两岸关系的新发展 祖国统一 1 1979年元旦 实现了两岸30年来真正停火 2 20世纪80年代以来 海峡两岸通邮 通航 通商的限制逐渐放宽 3 1992年在 海峡两岸均 问题上达成共识 4 1995年 江泽民同志提出的八项主张 是解决台湾问题的纲领性文件 5 2005年3月 全国人大通过 遏制 势力 维护中华民族 的根本利益 6 民间交流日益扩大 经贸联系不
7、断加强 坚持一个中国原则 反分裂国家法 12 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 考点三 新时期的外交政策与成就 1 国际交流与合作 1 原则 形式多样 讲求实效 共同发展 平等互利 发展中国家 世界贸易组织 中国 东盟 13 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 独立自主 霸权主义 世界大国全方位 上海合作组织 14 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 概念辨析 社会主义民主与社会主义法制的关系 1 社会主义民主是社会主义法制的前提和基础 社会主义法制是社会主义民主的 体现和保障 2 民主必须法制化 法制必须保障民主 社会
8、主义民主是民主化与法制化的统 一 巧学妙思 15 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 构图解史 民主政治建设新发展 16 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 巧思妙记 民主政治建设的发展历程 17 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 构图解史 一国两制 的伟大构想 18 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 图示辨析 民族区域自治与特别行政区的区别 19 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 概念阐释 九二共识 1992年底 海协会与海基会达成共识 海峡两岸均坚持一个中国原则 努
9、力谋求 国家的统一 为1993年的 汪辜会谈 铺平了道路 九二共识 的核心内容与 精神是 一个中国 各自表述 与 交流 对话 搁置争议 20 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 易错辨析 港澳问题与台湾问题 港澳问题是殖民遗留问题 涉及国际关系问题 台湾问题是国共两党内战遗留问题 属于中国内政问题 当前阻碍台湾问题解决的主要因素是岛内 势力和国 际反华势力的阻挠和破坏 21 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 图示解史 新时期外交调整及成就 22 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 构图解史 新中国三次建交高潮 23 创新
10、设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 归纳点拨 我国对外关系的原则 1 根本原则 独立自主 2 根本出发点 国家利益 3 宗旨 维护世界和平与促进共同发展 4 基本准则 和平共处五项原则 5 基本立足点 加强与发展中国家的团结与合作 24 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 1 史论概念 依法治国 依法治国 就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律来治理国家 而不 是依照个人意志 主张治理国家 要求国家的政治 经济运作 社会各方面 的活动通通依照法律进行 而不受任何个人意志的干预 阻碍或破坏 2 史实概念 反分裂国家法 反分裂国家法 是在2005年颁布
11、的一部关于台湾海峡两岸关系的法律 主要 内容是鼓励两岸继续交流合作 但同时也首次明确提出了在三种情况下中国 大陆可用 非和平手段 处理台湾问题的底线 反分裂国家法 仅适用于 台湾问题 25 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 3 史论概念 和谐外交 和谐外交 植根于对人类共同体命运的关注 反对单边主义和霸权主义 主 张通过国际合作解决各国的共同问题 反对 美国治下的和平 而主张增 强联合国的作用 致力于确立新的国际政治经济秩序 它体现了中国传统文 化中 和而不同 的精神境界 是 和而不同 这一传统价值在全球化时代 的中国外交政策中的升华 26 创新设计 课前自主学习课堂
12、互动探究提升核心素养随堂演练落实 主题一 中华民族的共同心愿 国家统一 富强 史料一 要实现统一 就要有个适当的方式 所以我们建议举行两党平等会谈 实 行第三次合作 而不是中央与地方的谈判 双方达成协议后 可以正式公布 但万 万不可让外国插手 那只能意味着中国还未独立 后患无穷 邓小平 中国大陆和台湾和平统一的设想 史料研读 27 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 史料二 世界上只有一个中国 大陆和台湾同属一个中国 中国的主权和领土完整不 容分割 国家绝不允许 分裂势力以任何名义 任何方式把台湾从中国分 裂出去 反分裂国家法 史料三 中央人民政府决定 西方国家如果要同
13、新中国建立外交关系 就得按平等原 则 保留香港作为大陆的国际通道 为进一步解决历史遗留问题 邓小平提 出 在一个中国前提下 国家的主体坚持社会主义制度 港澳台作为特别行政区保持 原有制度和生活方式不变 据金冲及 二十世纪中国史纲 等整理 28 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 1 史料一有两层含义 一是和平解决台湾问题 二是祖国统一是我国的内政问题 不容许别的国家插手 2 史料二认为台海两岸认同一个中国是谈判的前提 坚决反对 势力 维护 国家主权和领土完整 3 史料三信息 平等原则 一个中国前提下 反映了为解决殖民主义造成的 历史遗留问题而采取的政策 据史料可以看出中
14、国为解决殖民主义造成的历史遗 留问题 实行 一国两制 的构想 29 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 1 史料一中邓小平提出的实现统一的 适当的方式 是什么 后来又有何发展 答案 邓小平提出实现统一的 适当方式 是两党平等会谈 后来发展为 一国 两制 的伟大构想 2 根据史料二 指出中国大陆在台湾问题上的基本立场 分析 反分裂国家法 制 定的主要目的 答案 立场 世界上只有一个中国 大陆和台湾同属一个中国 坚决反对 主要目的 反对和遏制 分裂势力分裂国家 促进祖国和平统一 维护台 湾海峡地区的和平与稳定 维护国家主权和领土完整 维护中华民族的根本利 益 30 创新设计
15、 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 3 根据史料三和所学知识 概述新中国建立后 为解决殖民主义造成的历史遗留问题 先后采取了怎样的方针和主张 简析上述方针和主张的影响 答案 1 方针 另起炉灶 打扫干净屋子再请客 声明将在适当时机收回 香港主权 一国两制 2 主张 建立起独立自主的外交关系 取消帝国主义在华特权 3 影响 促使香港 澳门回归祖国 彻底结束外国列强的占领 为国际社会以和平 方式解决历史遗留问题提供了新的范例 31 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 史论归纳 一国两制 的基本内涵 1 一国两制 的基础是 一个中国 世界上只有一个中国 台湾
16、香港 澳门 都是中国不可分割的组成部分 2 实行 两种制度 作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度 台湾 香港 澳门则保持原有的资本主义制度和生活方式 两种制度长期共存 和平共处 相互 支援 共同发展 3 高度自治 在统一的中华人民共和国内 依照宪法规定在港 澳 台设置特别行 政区 特别行政区享有高度的自治权 台湾还可以保留自己的军队 4 和平谈判 通过接触谈判 以和平方式实现国家统一 是全体中国人民的共同心 愿 5 实行 一国两制 长期不变 具有稳定性 32 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 主题二 独立自主 与时俱进 新中国的外交战略 史料研读 史料一 我知道 1954年在日内瓦会议时杜勒斯拒绝同周握手 使他深受侮辱 因 此我走完梯级时决心伸出我的手 一边向他走去 当我们的手相握时 一个时代结 束了 另一个时代开始了 尼克松回忆录 33 创新设计 课前自主学习课堂互动探究提升核心素养随堂演练落实 史料二 1950年 中国与苏联签订 中苏友好同盟互助条约 及其相关协定 规定 缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施
