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1、教师个人计划总结之我们也是星尘苏菲的世界读后感 哲学是什么？学生时代的教科书告诉我们：哲学是关于世界观的学说。所谓世界观，是人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本观点。人人都有世界观，但不能说人人都有哲学。哲学是系统化、理论化的世界观，是关于世界观的理论体系。当时学习只为考试，未加深思，待工作了，经常听过来人推荐读读哲学书，对自己的思维有好处，于是寻了一些书，可读了几页就因为枯燥乏味放弃了。于是网上搜寻，想找一本通俗易懂的，就这样邂逅了苏菲的世界。苏菲的世界是一本文学性很强的哲学书，作者乔斯坦贾德，担任高中哲学教师多年，他撰写的苏菲的世界成为畅销不衰的名著，得益于作品巧妙的构思。全
2、书有两条线索：一是14岁的苏菲与神秘哲学家艾伯特之间的通信和往来，而通过哲学家对苏菲的授课和谈话，作者对西方哲学从古至今的发展脉络和探讨的主要问题做了引人入胜的讲解，二是同龄少女席德与她父亲艾勃特之间的通信和往来。两条线索由交错、靠近到复合，到头来真相大白，是艾勃特化身为书中的哲学老师在向同样化身为苏菲的席德进行哲学启蒙。苏菲的世界处处着力激起读者的惊疑。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的心情。书中刻画了一个聪颖的少女苏菲。因为追求哲学，所以充满好奇心，在她的带领下我们领略的是一部人类社会发展史。为了向人们解开世界历史之谜
3、，书中涉及的内容很多。从远古罗马到现代，在每一个不同时期，有哪些为社会做出突出贡献的哲学家，他们主要讨论的题目是什么，一些哲学家的经历和遭遇，这本书都详细地做了讲解，仿佛整部世界哲学史在我们面前演变了一遍。它内容广，但并不紊乱，书中内容分成许多章节，每节题目都点出了该章节内容的中心，或深藏或巧露；而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化，也更容易理解。书中讲述了不少的人生道理，讲述的有关哲学的知识，能开阔视野。文中讲述了雅典哲学家苏格拉底的故事。大约在公元前三四百年左右，出现了一位对欧洲思想有重大影响的人物苏格拉底。他的高明之处在于人谈话能够不断揭露人们思想上的弱点，令人可以
4、领悟哲学的真理。然而对某些人而言，这样的谈话无疑是当众出丑，并成为众人的笑柄，对于那些有头有脸的人，这就难以接受。公元前399年，他被指控“宣扬新的神明，腐化青年人”而被处以死刑。他本可以恳求陪审团手下留情，免于一死。但是他没有这样做，因为他重视良心与真理更甚于生命，应验了“轻于鸿毛，重于泰山”这句话的含义。苏菲的世界最后一章那轰然一响，“我们也是星尘”更像禅语，社会在前进，哲学的探究永远不会停止，掩卷，书给读者也留下了一道思考题：怎样生活，怎样看待人生？不同的人不同注解，书中介绍达尔文，他在物种起源论提到“适者生存”“物竞天择”“遗传突变”“生命起源”“达尔文的理论不是正好让我们体认到我们是大千世界的一部分，地球是航行在宇宙中燃烧的太阳四周的一艘大船，而我们每一个人则是满载基因航行过生命的一条小船。当我们安全地把船上的货物运到下一个港口时，我们就没有白活。英国诗人哈代在变形中表达过同样的想法：这紫杉的一截，是我先人的旧识，树干底的枝桠，许是他的发妻，原本鲜活的血肉之躯，如今皆化为嫩绿的新枝。这片草地必然是百年前，那渴求安眠女子的化身，而许久前我无缘相识的那位佳丽，或者巳凝为这株蔷薇的魂魄。所以他们并未长眠于地下，而只是化做花树的血脉经络，充斥于天地万物之间，再次领受阳光雨露，以及前世造化赋形的活力！”
