《高中新创新一轮复习政治江苏专课件：必修4 第二章 第四课 探究世界的本质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中新创新一轮复习政治江苏专课件：必修4 第二章 第四课 探究世界的本质（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 明高考趋向 考查查内容运动动与静止的关系 规规律的客观观性和普遍性是近五年的高 频频考点 全国卷曾对认识对认识 运动动 把握规规律有过过关注 材料设设置多以我国经济经济 社会发发展的宏观观背景 贴贴近生活的实实例或自 然科学成就 诗词诗词 古语语等为为背景考查对查对 运动动与静止的关 系 规规律的普遍性与客观观性的理解 题题型设计设计全国卷对对本课课的考查查以选择题选择题 居多 以体现类设问为现类设问为 主 Contents 考点一 世界的物质性 考点二 运动与规律 课时跟踪检测 考点一 世界的物质性 基本知识 理清楚 几种说说法 世界的
2、本质质是物质质 世界的本原是物质质 世界 的统统一性在于它的物质质性 世界统统一于物质质 原理内容世界是物质质的世界 世界的真正统统一性在于它 的物质质性 原 因 自然界的 物质质性 自然界是统统一的物质质世界的组组成部分 人类类社会 的物质质性 从产产生 过过程看 人类类社会是物质质世界长长期发发展的产产 物 从基本 构成要 素上看 地理环环境 人口因素和生产产方式的客 观观性 集中体现现了人类类社会的物质质 性 意识识依赖赖 于物质质 人的意识识一开始就是社会的产产物 它是在劳动劳动 中伴随着人和人类类社会一起产产生的 哲学思维 多强化 考点二 运动与规律 基本知识 理清楚 关系理解侧侧重
3、点错误倾错误倾 向 运动动是物质质 固有的根本 属性和存在 方式 任何具体的物质质形 态态只有在运动动中才 能保持自己的存在 强调调物 质质离不 开运动动 离开运动谈动谈 物质质会导导致 形而上学 运动动是物质质 的运动动 物 质质是运动动的 承担者 物质质是运动动的主体 即载载体和承担者 脱离物质质的运动动是 根本不存在的 强调调运 动动离不 开物质质 离开物质谈质谈 运动动会导导致 唯心主义义 运动动静止 区别别 含义义 指宇宙间间一切事 物 现现象的变变化 和过过程 是运动动的一种特殊状态态 有两种 情形 事物在它发发展的一定阶阶 段和一定时时期 其根本性质质没有 发发生变变化 物体相对
4、对于某一参 照系来说说没有发发生某种运动动 或 者说说物体在一定条件和范围围内没 有进进行某种特殊的运动动 特点无条件的 永恒 的和绝对绝对 的 有条件的 暂时暂时 的和相对对的 错误错误 倾倾向 只承认绝对认绝对 运动动 而否认认相对对静止 则导则导 致相对对主义义 和诡辩论诡辩论 只承认认静止而否认认运动动是形而上 学的不变论变论 马马克思主义义 哲学运动观动观 在确认认运动绝对动绝对 性的同时时 也肯定相对对静止的存在 物质质世界是绝对绝对 运动动与相对对静止的统统一 范围表现 唯物论是一种不显著的运动 特殊的运动 发展观是事物处于量变状态 矛盾 是构成事物的矛盾双方相互依存 矛盾主 次
5、方面的地位没有发生易位 辩证否定观是事物的肯定方面处在矛盾的主要方面 去伪伪存真 规规律 联联 系 规规律是联联系 但并非所有的联联系都是规规律 只有同时满时满 足四个条件的联联系才是规规律 规规律 现现 象 规规律不等于现现象 凡是能够够借助感官直接感 知的均为现为现 象而非规规律 上图图右侧侧的举举例 均不属于规规律 如 苹果落地 属于自然现现 象 但其中蕴蕴含的 万有引力 则则属于规规律 规规律 具体规规律 不能把哲学上讲讲的规规律混同于具体规规律 二 者是共性与个性 一般与个别别的关系 世界观观 原理 规规律是客观观的 是不以人的意志为转为转 移的 它 既不能被创创造 也不能被消灭灭 规规律是普遍的 自然界 人类类社会和人的思维维 在其运动动 变变化和发发展的过过程中 都遵循其固 有的规规律 方法论论 必须须尊重规规律 按客观规观规 律办办事 而不能违违背 规规律 人可以在认识认识 和把握规规律的基础础上 根据规规律 发发生作用的条件和形式利用规规律 改造客观观世界 造福人类类 特别别提 醒 规规律是客观观的 强调规调规 律的存在和发发生作用不以 人的主观观意志为转为转 移 但并非意味着人在规规律面 前无能为为力 规规律是普遍的 但其存在和发发生作 用是有条件的 课时跟踪检测课时跟踪检测 见见 课时检测 三十二 单击进入电子文档
