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1、江苏省启东市惠萍初级中学七年级语文上册幼时记趣导学案 教学三维目标知识与技能1读懂课文内容。2.学会围绕中心选材，详略得当的写法。过程与方法评讲巩固 自由复习 当堂检测情感态度价值观体会作者童年生活的乐趣。教学重点1.复习巩固本文所有的文言常识、字词解释、翻译。2.让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。教学难点复习巩固本文所有的文言常识、字词解释、翻译，并过关。教具学具学案卷教 学 设 计预习作业一、给下面的字注音：藐（） 唳（） 砾（）壑（）怡（）庞（）二、解释下面词语在课文中的意思：明察秋毫_明察秋毫_物外之趣_私拟作群鹤舞空_项为之强：_ 项为之强：_ 神游：_拔山倒树而
2、来：_使与台齐：_观之正浓：_盖一癞蛤蟆：_鞭数十：_三、填空：1.幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。2.本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。四、语段阅读： 余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1.“_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。2.作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_，_。”（限填8个字）3.作者用词很生动，一个“
3、_”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。4.用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节一、 导入新课二、 评讲试卷1.mio l l hy png2.眼力 看清 物体本身以外 比 僵硬 因为精神游历搬，移开 一样高 兴趣浓厚 原来是 鞭打三、 浮生六记沈复三白清 记趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆四、1昂首观之，项为之强2青云白鹤鹤唳云端3冲唳4观蚊如鹤“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、 练习评讲二、 重点强调三、 自由复习四、课堂提高训练张姓者，
4、偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清蒲松龄聊斋志异）1.“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2.找出文中有“看”这一意思的词：_3.在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4.概括故事内容，把它作为本文的标题：_“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：1.解释下列词语：明察秋毫项为之强常蹲其身凹者为壑2.翻译句子神游其中，怡然自得_舌一吐而二虫尽为所吞_3.填空：幼时记趣选自_，作者_，字_，_
5、代作家。本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。语段阅读：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1.给语段中加点字注音。砾（）壑（）怡（）庞（）2.解释下列加点的词。使与台齐：观之正浓：盖一癞蛤蟆：鞭数十：3.将语段中出自想象的语句用横线划出。4.作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了。5.第2段中的一个成语是_，在这里的意思是，现多用来形容_。课堂评价小结课后作业复习三峡教后反思
