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1、狼学习任务学习目标知识与能力1、熟读课文，积累文言词汇，正确理解、翻译课文。2、了解一词多义现象。3、理清情节结构，体会其中蕴含的道理。备注过程与方法1、反复诵读，理解课文的意思。2、讨论探究。自主、合作、探究地完成课文阅读，理解文章的主题思想。情感态度价值观1、认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。2、认识狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈），让学生意识到看待事物应该全面。重难点1、理解本文的意思，掌握重点字、词、句。2、掌握本文所寓含的道理。学具多媒体CAI课件学时计划用 1 课时学习内容与步骤【布置预习】1、熟读全篇，感知文章大意。2、完成一课三练中1、5题。【
2、资料助读】1、作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是聊斋志异。2、聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。【导入新课】同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分仁慈，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧
3、辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习狼这篇课文。【预习检测】1、检测一课三练中1、5题。2、这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请用自己简洁的语言复述故事。【合作探究】1、教师讲解重点词句，对课文注释进行补充；小组合作翻译课文。（1）强调重点字惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。毙：杀死。 股：大腿。 寐：睡觉。黠：狡猾。 缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。（2）一词多义：止：同“只”，“止有剩骨”；停止，“一狼得骨止”。意：神情，“意暇甚”；想，“意将隧人以攻其后也”。敌：
4、攻击，“恐前后受其敌”；敌方，“盖以诱敌”。前：前面，“恐前后受其敌”；向前，“狼不敢前”。（3）词性活用洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。2、全班交流翻译内容，教师指正。3、按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。（l）开端：遇狼。（2）发展：俱狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼。【精讲点拨】1、结合具体内容，说说文章具体表现了狼的哪些特点？贪婪凶恶、 狡诈阴险：2、文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）心理描写 动作描写写出了屠户有勇有谋，敢于
5、斗争，善于斗争的精神。3、文章结尾一段的议论有什么作用？文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。【拓展提高】“止增笑耳”作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？ 作者写聊斋志异这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。 讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。 对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。 【布置作业】1、完成一课三练中2、3、4、7、8、9、10、11题。【板书设计】狼蒲松龄屠户：机智、勇敢 狼：狡猾、凶残、贪婪【学（教）后记】
