《2020秋八年级语文上册 19 拉萨的天空课堂导学 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020秋八年级语文上册 19 拉萨的天空课堂导学 北京课改版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
19 拉萨的天空 名师导学1理清结构:2语言特色：本文语言清丽、俊逸，却又不失厚重；想象丰富、奇特，笔法灵活多变，并综合运用了比喻、比拟、夸张等多种修辞手法。3把握重点： 作者是怎样描写拉萨的天空和朝拜者的?(一)对拉萨的天空的描写：1多个形容词。如：湛蓝、深邃、鲜活2多种修辞。如：比喻、夸张、引用。3利用通感。如：蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。4直接具体描写。如：拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致、无拘无束的色彩。5间接衬托。白云、草地、布达拉宫。 (二)对朝拜者的描写：1行动描写。如：他们全身伏地，朝圣拜佛，一步一磕头2神情描写。如：满脸的沧桑。3服饰描写。如：这些朝觐者的手上戴着皮套，两个膝盖上扎绑着护膝。4细节描写。如：衣褶里雪霜搅和着的沙尘。5语言描写。如：拉萨!我的亲娘!4攻克难点：拉萨的天空和天空下的朝拜者有什么特点?对藏族少年的描写，体现了什么?拉萨的天空湛蓝、清澈，能净化人的灵魂；天空下的朝拜者，虔诚、质朴，震撼人的灵魂。对藏族少年的描写，体现了文成公主在藏族人心目中的神圣地位，体现了汉藏人民的友好、团结。5质询疑点： 本文采用对称的结构，前三段描写拉萨天空的湛蓝和布达拉宫的壮丽，后三段描写朝圣少年、金顶和蓝天。为什么这样安排?因为作者融情于物，借物抒怀，用自然环境衬托人文环境，是自然环境与人的美好的心灵的和谐统一。
