《新疆克拉玛依市第六中学七年级语文下册《第15课 孙权劝学》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆克拉玛依市第六中学七年级语文下册《第15课 孙权劝学》导学案（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙全权劝学学习任务学习目标知识与能力1、体会人物语言的情味。2、学习一些文言实词和虚词的用法。3、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。备注过程与方法1、小组合作翻译课文，了解文章大意。2、讨论理解作者观点，揣摩文章语言。情感态度价值观1、认识到读书学习的重要性。2、理解本文开卷有益的主旨。重难点1、揣摩体会人物的语言特点。2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。学具多媒体CAI课件学时计划用 1 课时学习内容与步骤【布置预习】1、通读全文。2、将课文抄在本子上，准备上课翻译使用。【资料助读】1、本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事
2、。2、司马光（10191086），字君实，北来政治家，史学家。【导入新课】开卷有益这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。【自主学习】1、读课文，要求读得准确，读得流利。2、看书下注释，了解全文大意【合作探究】小组合作翻译课文。课文注释补充。谓曰：对说。 掌事：掌管国家大事。但：只不过。 多务：事情多。孰若：与相比如何。 遂：于是【精讲点拨】1、阅读课文概括情节：劝学就学议论结友2、分析人物对话，体会人物形象：，（1）卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长
3、，谆谆告诫。）（2）邓岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）（3）卿言多务，孰若孤？（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。）（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，读出惊讶不解的语气。）（5）大兄何见事之晚乎！（反问句，指责中带有自豪的语气）3、解释成语：吴下阿蒙、刮目相待。【拓展提高】由吕蒙读书后发生的变化，结合现实谈谈你从中获得的启示。【布置作业】1、完成一课三练。2、写篇短文谈谈你从文中获得的启示。【板书设计】孙权劝学孙权： 严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法语重心长 言辞恳切吕蒙： 知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进【学（教）后记】
