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1、第六课时：教学目标1通过计算观察交流归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。2理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。3在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释。设计意图在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。课时教案个性化教案一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。三、自学与交流研讨：1出示例1。让学生观察教材中的情景图说说屏风是什么样的2提出一共有多少块玻璃？3自己试着计算，
2、再说一说是怎样想的。4试一试，说说通过上面的计算你发现了什么5总结乘法分配律，并运用乘法分配律进行简便计算。6同桌说说后，在全班说说。四、质疑答疑五、专项练习：口答：如何用字母表示乘法分配律。六、课堂小结七、综合练习：采用书中的练习题。反思第七课时：教学目标1结合具体问题，经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程。2能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。3在选择合理的灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值，增强应用数学的意识。设计意图联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。课时教案个性化教案一、情境的创设：教师谈话，引出旅游团就餐问题。二、展示目标：能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。三、自学与交流研讨：1观察情景图说说了解到的信息。2提出师生共花多少？。3学生试着解决。4交流计算的方法。5用同样的方法解决第2、3两问题，体会乘法运算律带来的方便。四、质疑答疑五、专项训练试一试六、课堂小结。七、综合训练采用书中的练习题。反思
