《冀教版五年级英语下册教案分析：Lessonnbsp;17》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版五年级英语下册教案分析：Lessonnbsp;17（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 冀教版五年级英语下册教案分析：Lessonnbsp;17 冀教版五年级英语下册教案分析：Lesson 17 Lesson 17 Lets Buy Postcards！一、教学目标： （一）知识目标： 1、能听、说、读、写单词：postcard, e-mail, letter。 2、能用英语简单描述postcard, e-mail, letter。 3、能听懂描述明信片时使用的语言。 （二）能力目标： 学生能正确运用英语购物，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。 （三）情感目标： 1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。 2、学会用明信片
2、的形式主动与人交流，学会与他人共处。 3、购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。 二、教学重点、难点： （一）教学重点： 能正确运用postcard, e-mail, letter，能准确理解课文内容。 （二）教学难点： 能熟练运用所学词汇与句型描述明信片并进行交际。 四、教学过程： Step 1: Warming up and Review 1、Greeting： Class begins! Good morning, everyone! Its a sunny day, today. Im very happy! Do you feel happy? (I feel h
3、appy, too.) 2、Lead in : Today, Li Ming is happy, too. Do you know where they are?（In Beijing.）Yes, they are shopping in Beijing. They want to buy some postcards for their families and friends. What is a postcard? I can show you! (给学生出示明信片) (设计意图：通过师生问候，引出李明等在北京购买明信片，为学习词汇、课文做准备)。 Step 2: Presentatio
4、n 1、教授postcard. 出示一张带有熊猫图片的明信片，引出postcard, （渗透发音规律，告诉学生字母o的发音，让学生直呼post，而card一词在第二册已经学过，学生很轻松的就会读单词postcard.）师问Whats on this postcard? (A panda or a picture.) Yes, A postcard has a picture on it. 同时将此句板书A postcard has a picture on it。 出示一张带有天安门图片的明信片。师问What does the postcard have? (A postcard has a
5、picture of Tiananmen square.) 再出示几张明信片，让学生练习用A postcard has a picture on it。说话。师将一张postcard放入自制邮箱中，做出send(寄出)的动作。让生齐说send,send, send. 将I want to send this postcard to _ .板书。让生用明信片来练习sendto的句子.让学生边做动作便练习句子。 2、教授letter. 出示一个带有英文内容信的图片，Look, whats this? 引出A letter.（提示学生letter在课堂用语中经常用到，是字母的意思，在这里是“信”的意
6、思。）师将“信”与“明信片” 做对比，师强调 A letter has NOT a picture. But a postcard has a picture on it. 告知生：A postcard has a picture of _ on it. 同时板书，师出示明信片让生练习此句话。 3、教授e-mail. 出示一个带有电子邮件的电脑的图片，Class, What this? Is this a letter?（No.）You are right! This is an e-mail.强调“-”连字符不要丢掉，（并将an 用红色字体表示），师将信与电子邮件做对比，并强调You wri
7、te a letter on paper; But You write an e-mail on a computer. （设计意图：讲授新词时采用以图引出单词，然后用单词说出句子的形式，直观、形象、易于接受，且有助于学生巩固、理解、运用新知）。4、出示shop背景，或用语言描述。Class, Lets buy postcards! How much for this postcard？How do they buy postcards? 听课文录音，回答问题：Who does Jenny want to send her postcard to?Who does Danny want to
8、send his postcard to?有时间让学生跟读短文。 5、Divide students into groups and make up a dialogue. 6、Act out their own dialogue.小组展示对话。(适时评价，赠送明信片。) (设计意图：进一步巩固新知，使学生学以致用，锻炼了口语交际能力，充分发挥了学生的学习主动性)。Homework:Make a postcard by yourself. You can draw a picture on it.板书： Lesson 17 Lets buy postcards! a letter paper.
9、You write on an e-mail a computer.We buy postcards in the hotel shop.How much _ ? _ yuan.Ill take _ . 练习题：17ke一 补全单词并连线：l _ tt _ _ 明信片_ - m _ _ l 电子邮件p _ stc _ _ d 信二 选择填空：1）How _ for this postcard? Five yuan. ( many , much )2）How _ students are there in your class? Thirty-one. ( many , much )3) I w
10、ant send this postcard _ my mum and dad.三 连线组成句子： an letter on a computer .You write a e-mail on paper. 教学资源：明信片的由来 明信片的问世，距今已有多年的历史。据史籍载，年月的一天，有位德国画家在硬卡纸上画了一幅极为精美的画，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品。但是他到邮局邮寄时，邮局出售的信封没有一个能将画片装下。画家正为难时，一位邮局职员建议画家将收件人地址、姓名等一起写在画片背面寄出，果然，这没有信封的“画片”如同信函一样寄到了朋友手里。这样，世界上第一张自制“明信片”就悄然诞生了。从这
11、一点来说，明信片是艺术家和邮政职员的共同发明。同年月日，在德意志邮政联合会的一次代表大会上，有人提议，为了写信方便，可以使用一种不需要套封的信件明信。但因代表们意见不一，此提议未被采纳。 年，奥地利一位博士发表文章建议，应该开发明信片，并将其列为印刷品邮件，以降低邮费价格。奥地利邮政部采纳了他的建议。同年月日，明信片在维也纳邮局正式发行。因此奥地利成为世界上发行明信片最早的国家。 由于明信片使用简便，邮资便宜，深受人们欢迎，奥地利仅个月就投寄了多万张。德国邮政部门闻讯后大吃一惊后悔不已，并于年月正式发行了明信片。紧接着，英、美、法、瑞士等国的明信片也相继问世。 我国第一套明信片由清政府发行于年
12、，为竖长方型 ，左上角印有“大清邮政”字样、蟠龙和万年青图案，已成为今天珍贵的文史资料。在民国年（年）三月，适值交通银行开业周年，当时的交通部为此特准发行纪念明信片一组，计种，正面用红、绿、紫三色套印，邮图系帆船，反面则图案各异。这就是我国第一次正式发行纪念明信片，只可惜印制甚少而且属于非卖品，仅供临时馈赠之用，因此成为邮品中的珍品。 年新中国成立后，发行了多种题材、富有中国民族特色的精美明信片。可以这样说，明信片是反映国家政治、经济、风土人情的艺术品，包括自然、社会、历史、文化、科学、技术、经济、政治、军事等多方面的丰富资料。这种内容简单、没有保密性质、邮资略低于信函、邮寄简单方便的明信片，很受古今国人的青睐。这是因为它既能和一般信函一样起到传递信息、交流思想、联络感情的作用，又能让更多的人欣赏玩味，乐趣无穷。 在改革开放后，特别是近几年来，随着时代的发展，工艺水平的提高，我国明信片的设计越来越精美，花样不断翻新，功能也不断增加，如有的厂商将自家的产（商）品广告直接印在上面，以扩大和提高其知名度。还有一种派生出的个人明信片，已成为一种时髦邮品。总而言之，风靡全球的明信片，是人们广结朋友、交流感情、传递信息的一种有效工具。据媒体报道，我国邮政发行的明信片，其发行量逐年增多，一直居于世界前列。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 14 / 14
