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1、 小学语文第三册识字 7教学设计一、 教师个人介绍个人简介：自 2001 年毕业以来，我一直从事小学低年级语文教学工作。针对低年级学生的年龄特点，在识字写字教学中，我采用多种趣味性的教学方法激发学生学习兴趣，取得了良好的效果。本课时教学设计就是我教学中的一个缩影。二、 教案背景1.面向学生： 中学 小学 2.学科：语文3.课时：第 1 课时4.课前准备：学生预习课文，教师制作课件三、教学目标1、运用多种识字方法，认识本课“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10 个生字。2、准确有节奏地朗读拍手歌，感受学习是一件快乐的事。3、在学习中，感悟到地球是人类和动物共同的家园，人与动物是相互依存的
2、，培养学生保护动物的意识。四、教材分析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱“拍手歌”的活动中轻松地学会生字，同时体会到地球是人类和动物共同的家园，人与动物、人与自然应该和谐相处，“保护动物，保护环境，人人有责” 。在课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌” ，在游戏中，在拍手之间，感受着一个重大的主题，感受着一种责任-“人和动物是朋友，保护动物是大事”。学情分析二年级的学生到目前已认识汉字 1000 多个，并在一年级的基础上积累了一定的识字方法。但由于其活泼好动、好奇心强的年龄特点，因此在教学方法上创设了多种学生感兴趣的活
3、动，如：认识动物朋友、猜字谜等，调动学生识字的积极性，利用学生的生活经验，将识字与生活，识字与游戏结合起来，达到轻松识字的目的。针对本班学生基础悬殊较大的情况，我在识字、阅读、作业等环节，努力做到循序渐进，因材施教，努力使每个学生都能达到本课的目标要求。五、【教学重点】读准字音、记住字形，正确规范地写字。【教学难点】意识到保护动物的重要性。（教学前用百度搜索下载人类与动物和谐相处的图片或动物图片，做成 PPT 课件给同学们演示，拉近学生和动物之间的距离，产生保护动物的意愿。）六、【教学流程】 在教学中主要采用“创设情景图文结合，识记生字自主学习，合作交流朗读儿歌拓展延伸”的教学流程。七、教学方
4、法 谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法等识字方面主要用了“加一加”、“换一换”、“合一合”、“形旁表义”、“生活中识字”等方法。【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激发兴趣1谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来做个“知识竞答”的游戏，看看你们对动物了解有多少？你们愿意接受挑战吗？【出示“竞答问题”：谁的尾巴长？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴最好看？（孔雀）】【设计意图：通过“知识竞答”的环节，激发出学生学习的兴趣，尤其是“挑战”二字，更是激发出了低年级孩子争强好胜的个性，使课堂一开始就把学生的注意力集中了起来。通过上课实践，达到了预期的效果。】2.导语：你们知道孔雀
5、在什么时候最漂亮呢？（开屏的时候。）你们想看孔雀开屏的样子吗？ 【百度图片】孔雀开屏。http:/ 4 位好朋友来咱们班做客，让我们大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！【设计意图：从欣赏动物图片到欢迎动物客人，在潜移默化中拉近学生与动物之间的距离。】二、看图、读词、识字1看百度图片，认识动物。【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟http:/ “你记住了谁的名字？你能告诉大家是怎么记住它的吗？”【学生预设活动：1、复习以前学过的识字方法。2、“鹂”学生有的说到“加一加”、“形旁表义”的方法-（左边是美丽的“丽”，右边是“鸟”，是个形声字”）、“减一减”（“鹂，去掉右边的鸟就是美丽的丽。”）“
6、自编儿歌”（一只美丽的鸟儿。）等识记方法。3、“孔、雀”用到了“加一加”、“换一换”-（雀省）、“生活中识字”-（孔子动画片。）等识字方法。“灵、”用到了“生活中识字”、“自编儿歌”-（“火烧的山倒了灵。”）等识字方法。4、 “锦、鹰”用到了“减一减”、“换一换”（锦-棉）“形旁表义”-鹰：（大）雁+（小）鸟等方法识记。可以组词：老鹰、雄鹰。】导语：同学们用到了“加一加”、“换一换”、“形声字”、“编儿歌“等不同的方法来记住了客人的名字，表现的都很不错，美丽的客人要回到大自然的怀抱中去了，让我们再读一读，牢牢地记住他们的名字吧。（出示 PPT,齐读：“孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟”生字。）三、初读课文，自主识字，读准字音。1. 师：请同学们打到课本 122 页，在识字七的拍手歌里，也藏着一些动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来？碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。多读几遍，一定要把字音读准，把句子读通顺。2.生自读，师巡视指导。3.提问：课文中藏着哪些动物？请按照课文的顺序把他们找出来。4.全班交流，师按顺序出示各种动物图片。【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫http:/
