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1、XX年11月学校政教处德育工作计划与XX年11月学校教研组教学工作计划合集 7xx年年111月学校政教处德育工作计划与7xx年年111月学校教研组教学工作计划合集7xx年年111月学校政教处德育工作计划 一、指导思想以邓小平理论和*思想为指导，认真贯彻落实公民道德建设实施纲要，中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，践行“*”及*年教育工作会有关精神，立足学校实际，坚持“打基础、促养成、强队伍、重实效、创特色”的原则，积极探索新形势下中学生德育教育规律，坚持以人为本，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。 以创建和谐校园为目标，以
2、班级管理为切入点，加强学生常规管理，促进良好校风的形成和学校管理水平整体提高。 二、遵循原则 1、培养目标与社会发展相一致原则。 2、贴近实际、贴近生活原则。 3、坚持知行相一致的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与。 4、坚持五结合原则教师的言行与身教相结合;课堂教学与学科渗透相结合;学校、家庭、社会教育相结合;班主任与全体教师教书育人相结合;坚持教育与管理相结合的原则。 三、重点工作大力加强思想道德教育，全面提高学生的思想道德素质积极创建和谐校园。 1、根据各年级的特点确定具体的教育目标，将目标分解，强化落实。 本学期重点将良好的学习习惯、良好的卫生习惯、良好的守
3、纪习惯、良好的形象、健康心理素质的提高等目标进行分解，将大目标化成小目标。 对每一个小目标的落实，提出具体要求，并加强监督检查的力度。 2、认真扎实地搞好文明行为习惯养成教育。 认真规范和强化学生在校一日常规的落实。 通过军训、入学教育、两操、常规检查评比、表彰奖励、道德实践等多种途径，提高学生遵规守纪的意识，促进良好校风的形成。 逐渐形成“人人学先进，人人讲文明，人人讲礼貌，人人懂规范，人人重安全”的良好氛围。 3、加强法制安全教育。 通过专题报告、收看录像等形式利用电视、广播、校报、宣传橱窗、主题班会、班级板报等宣传阵地加强对学生的教育，进一步增强学生知法、守法的意识，预防青少年违法犯罪。
4、 4、强化校园德育阵地教育功能。 进一步加强校园文化建设，积极营造面面墙壁会说话，时时处处皆育人的良好氛围。 充分发挥校报、广播、网络、宣传栏在德育教育中的作用。 以强化和规范主题班会为切入点，全面提高德育水平及学校管理水平。 5、规范宿舍管理，营造宿舍文化。 宿舍文化是德育工作中非常重要的一环，进一步强化管理、提升标准，让宿舍真正成为学生的家园。 切实加强德育常规管理，进一步完善德育领导体制和运行机制。 1、建立和完善校长负责制，班主任为骨干，教职工全员育人的德育工作机制。 形成人人都是德育工作者，人人都在德育岗位的良好局面。 从我校实际情况，加强年级建设和管理，积极发挥年级主任在德育中的作
5、用，政教处加大检查、监督、评比的力度，加强教育过程反馈和改进。 2、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制。 开展共建、共管、共育活动，实施“学生进我校，家长请放心”工程，将家长会和家长学校有机结合起来，家校互动、协同教育，最大限度地提高家长的教育能力。 通过学校教育学生，学生影响家庭，家庭带动社会，增强家庭、社会对学校德育的重视程度，优化学校德育的外部环境。 12内容。 7xx年年111月学校教研组教学工作计划指导思想20*年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，
6、确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。 根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。 主要工作及要求 一、强化管理，规范教研活动。 1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。 具体分为语文、数学、英语、科学、文综、综合六个教研组，每组下设学科备课组。 成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。 实行领导包组制度。 要继续加强对教研员和骨干教师的管理。
7、 教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。 2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。 所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。 学校领导全程参与，并提出自己的见解。 进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”，坚持每周一次的学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进
8、行教研，并在学科教研组开展“我的教育观”活动。 提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。 二、搞好远程教育服务教学的工作。 根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。 倡导教师充分运用远程教学，并把它纳入教师考核内容。 对发现的问题及时教研，及时解决。 三、抓好毕业班教学和测查工作初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。 根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。 瞄准镇党委政府和我校共同制定的
9、目标，力争20*年中考突破40人。 四、确立全新理念，实施课改实验。 1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。 要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。 2、全面实施课程改革实验。 首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。 为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是以生为本，关注发展。 课堂主题是人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。 教学意图是激活思维，释放潜能，自
10、主学习，个性发展。 培养目标是自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。 教学要求是教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。 教育的目的是教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。 教师角色转变为由主演变为导演，由师长变为朋友。 在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。 第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。 在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平
11、台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。 第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了先学后教、当堂训练，培养学生自学能力校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。 第四推进有效教学。 组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。 五、提高教师素质，加强队伍建设。 1、要继续抓好教师的教育理论学习。 课程改革体现了全新的教育理
12、念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。 2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。 进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。 之后根据学科组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。 把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。 123内容。 3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。 4、制定青年教师培训方案。
13、 针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。 六、加强教学管理，落实教学常规。 1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。 2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。 一是备课关。 备课要求备知识一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。 备方法按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落
14、实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。 备情感通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。 上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。 不断提升自己的备课水平。 二是上课关。 上课要求课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。 不集体、集中背答案，做练习。 拓展、挖掘、拔高，重视能力培养学生活动人次多，密度大，人人有份课堂效率高、效果好、达标率高。 学生对文本的理解是否深刻有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等;能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点;能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。 课堂形式。 合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。 气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。 每节要有总结反思。 板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。 每节课都要最大限度使用大小黑板。 课堂结构要求预习交流确定目标;分组合作;展现提升穿插巩固达标测评强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。 三是批改关。
