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1、XX年10月音乐教师工作计划与XX年11月一中教学工作计划合集 7xx年年010月音乐教师工作计划与7xx年年111月一中教学工作计划合集7xx年年010月音乐教师工作计划范文在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。 然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学 一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处
2、一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，
3、使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。 因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。 放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。 这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。 1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明“
4、爱动”是儿童的天性。 在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。 因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。 因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。 在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。 顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生
5、留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。 学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。 由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。 “开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。 培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。 音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。 教
6、育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路! 3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。 让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。 我还专门准备了很多小红花、小五星等，并告诉大家如果谁先会唱，唱得准确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。 学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督表演唱，以便及时查找自己的不足;部分平时基础较差的学生，请班上
7、的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。 现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来。 值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。 四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。 这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。 它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。 开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习
8、环境。 为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。 让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。 音乐本来就是从生活中创造出来的。 我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。 让音乐回归生活、回归自然。 如摇篮曲一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。 让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。 音乐最具不确定性，
9、解释的自由度是最大的。 所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。 而主题活动恰恰就能提供这样的自由。 游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。 我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。 在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。 老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。 教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。 教师又是演员，与孩子
10、们一起欢歌跳跃。 教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。 同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。 我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。 这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。 让音乐走出狭小的课堂。 随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。
11、电视、广播、Inter各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。 2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。 音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。 这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。 通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。 如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音
12、符唱二拍，四分音符长一拍。 这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。 因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。 使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。 在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。 如我在教完歌唱二小放牛郎这手歌曲时，我放手让学生以小组为
13、单位，对这首歌曲进行改编。 为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。 在各组的汇报演出中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。 学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。 虽然学生们的作品质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。 教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者。 长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的
14、种子总有一天会生根、发芽、开花。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。 真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。 让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 7xx年年111月一中教学工作计划上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。 20*年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人;初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排
15、名均列全市64所参考学校的第一位;高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位;高二省会考，初 一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。 本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划 一、工作目标 1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。 2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。 3、初 一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。 4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。 5、高一语、数
