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1、江苏省淮安市吴承恩中学11-12学年高二第一次调研试题（物理）（必修，无答案）第九课 我们崇尚公平一、复习内容1、公平的重要性：当今时代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。2、对公平的理解：不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。公平是在比较中产生的。公平是相时的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一
2、方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。3、社会合作交往中，如果受到不公平对待，会产生怎样的心理和行为？这种心理和行为有什么危害？人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。4、公平会给人们的生活和社会带来什么影响？有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应
3、得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。5、公平与否的判断受什么制约？我们应当如何面对现实生活中的不公平现象？公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。面对生活中的不公平，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手.6、你见到下列不公平现象，你应当怎么做？当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道
4、，对受害者伸出援助之手7、什么样的合作才是良好的合作？为什么？以公平为基础的合作才是良好的合作。因为：在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献.8、什么是“公平”?一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。第十课? 我们维护正义1、期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声
5、，谈谈你对正义的理解。我们都愿意生活在正义中。被人欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了有人伸出援助之手。如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。2、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。3、什么是正义行为？什么是非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。4、什么是制度？制度的正义性体现在哪里？? 制度是以公开宣布的程
6、序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到致意制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。5、正义和正义的制度社会有什么作用？? 正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。6、维护正义，我们青少年应当怎样做？? 我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维
7、护正义。看到非正义的事情，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。7、怎样做一个有正义感的人？要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。 如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。? 我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。二、知识巩固：师生共同完成。（用3分钟）课堂小结：由学生完成。（用时：2分钟）课堂练习：（用时：5分钟）三、板书设计：第九课 我们崇尚公平 第十课? 我们维护正义1、对公平的理解： 1、什么是正义行为？什么是非正义行为2、公平与否的判断受什么制约？ 2、怎样做一个有正义感的人？四、教学反思初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！
