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1、2019年四川省对口升学考试研究联合体第二次模拟考试高职单招文化考试(中职类)参考答案语文部分(100分)一、基础知识及其运用(本大题共3小题,每小题5分,共15分)1.C(A项“砺”应为“沥”;B项“谙”读“n”,“质”应为“置”;D项“成”应为“程”。)2.A(A项“实足”的意思是确实足数的。如:实足三百人;实足年龄。B项以致,连词。用在下半句的开头,表示下文是上述情况造成的结果,多指不好的结果。C项破镜重圆:用于夫妻之间,比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。D项“相濡以沫”比喻在困境中相互救助。)3.D(A项“发现和总结”与“经验”“问题”搭配不当;B项“养成”与“敬业奉献精神”搭配不当;C项
2、“缔结”缺宾语;“使用”和“威胁使用”语序不当。)二、文言阅读与积累(本大题共3小题,第4小题5分,第5小题6分,第6小题4分,共15分)4.B(速:招致。)5.假使韩、魏、楚三国都爱惜各自的国土,齐国不依附秦国,(燕国的)刺客不去(行刺秦王),(赵国的)良将李牧还活着,那么胜败的命运,存亡的理数,倘若与秦国相比较,也许还不容易衡量(出高低来)呢。6.(1)竟无语凝噎(2)道之所存,师之所存也三、现代文阅读(本大题共3小题,每小题10分,共30分)7.铜片在熔化过程中,记忆逐渐消失。8.人们对塑像的态度:敬畏(崇拜、崇敬)鄙夷冷漠抛弃。9.(1)“流变”一词概括了文章的主要内容,交代了铜片的流
3、变(人们对塑像人物的态度流变);(2)也展现了一位领袖人物和一个国家的流变过程,从而揭示了主旨;(3)“流变”是全文的线索;(4)“流变”一词简洁而富有深意。(学生答上3点就可得满分)四、写作(本大题共2小题,第10小题10分,第11小题30分,共40分)10.示例:邀请信李宏教授:我校定于2019年1月1日上午9:00在学校大礼堂举行50周年校庆庆典,恭请您届时光临,并盼望给我校师生作励志演讲报告。光明职业中学办公室(章)二一八年十二月二十日11.【写作提示】这道作文题的类型是“材料+导语+话题”型,审题的重点应放在对导语“对这些见义勇为的人,你觉得应该把他们当英雄,当道德模范看待还是当平常
4、人看待”的理解上。第一个关键词是“你觉得”。这就要求考生要站在“我认为”的角度去思考,写出自己的见解,而且要有较深层次的理解。第二个关键词是“当英雄,当道德模范”。此处可这样理解:是什么样的英雄、模范?为什么要把他们当作英雄、模范?第三个关键词是“平常人”,也就是普普通通的人。也可以这样思考:他们明明做出了义举,为什么还会是平常人?第四个关键词是“还是”。“是还是”是一组表示选择的关联词,也就是说,考生可以选择上面两个关键词中的一个来写作。但比较全面的立意还是对以上两个方面具有辩证分析、辩证统一的观点。如果仅停留在其中一个方面理解分析,那是比较表面的。说他们是平常人,就是说他们守着善良的本性,
5、守着社会道德的规则,按人性的规则做人。说他们是英雄模范,就是说他们有义举,能彰显人性的光辉,他们的义举在道德下滑的今天,就像星星之火,点燃了道德的希望,更是对那些总是觉得好人做不得的人的最好的抨击。附:文言文翻译:齐国不曾贿赂秦国,(可是)最终也随着五国灭亡了,为什么呢?(是因为齐国)跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了,齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君,起初有长远的谋略,能够守住他们的国土,坚持正义,不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国,却后来才灭亡,这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王的计策对付秦国,这才招致了(灭亡的)祸患。赵国曾经与秦国交战五次,打了两次败仗,三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。(赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死,(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡,可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候,可以说是智谋穷竭,国势孤立危急,战败而亡国,确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜各自的国土,齐国不依附秦国,(燕国的)刺客不去(行刺秦王),(赵国的)良将李牧还活着,那么胜败的命运,存亡的理数,倘若与秦国相比较,也许还不容易衡量(出高低来)呢。
