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1、26 理想的风筝 激趣引入 村 居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 作者 苏叔阳 v简介作者 苏叔阳 生于1938年 当代作家 笔名舒 扬 余平夫 河北省保定人 1960年中国人 民大学历史系毕业 曾任中国作协理事 中 国电影协会副主席 1991年获国务院专家终 生津贴待遇 作品 理想的风筝 备选 入小学课本 文章共有几段 可以怎么分段 课文可分为三部分 第一部分 写春天柳枝染绿 连翘花开 风筝竞翔的美景 第二部分 作者回忆与刘老师在一起的美 好时光 第三部分 抒发了作者对刘老师的怀念 课文写了刘老师的几件事 v笑谈腿疾 v上 课 v开心放风筝 课文主要内容 本
2、文通过记叙刘老师上课和 放风筝的情形 歌颂了刘老师顽 强执著的生活态度和乐观向上的 性格 表达了作者对刘老师的热 爱 崇敬之情 zh ng g n pi n w g n 筝 哽 翩 蜈 蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞 连翘 qi o 花 天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 撒手 vS 放开 发出 网 谎 说 谎 气 v s 散播 散布 散落 播 把酒端平 别 了 咽 y 因悲痛而说不出话来 哽咽 y n 使嘴里的食物或别的东西通过咽 头到食道里去 狼吞虎咽 y n 咽头 咽喉 咽喉要道 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽情飘摆 舒展着自己 的腰身 连翘花举起金黄的小喇叭 吹奏着生
3、命之歌 蓝天上 一只只风筝在同白云玩耍 引动无数的人仰望 天穹 让自己的心也飞上云端 每逢这时侯 我就会不由自主地想起了我的刘老师 想起他放上天空的风筝 1 这一段采用了什么修辞手法 有什么好处 2 为什么 我 一看到春天的景物就不由自主地想起了 刘老师 第二段在全文起什么作用 3 3 每逢这时候每逢这时候 我就会不由自主 我就会不由自主 地想起我的刘老师 想起他放上天地想起我的刘老师 想起他放上天 空的风筝 空的风筝 触景生情 见物思人 风筝勾起触景生情 见物思人 风筝勾起 我的回忆 由风筝及人 我的回忆 由风筝及人 2 2 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽情 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽情 摇摆
4、舒展着自己的腰身 连翘花举摇摆 舒展着自己的腰身 连翘花举 起金黄的小喇叭 吹奏着生命之歌 起金黄的小喇叭 吹奏着生命之歌 蓝天上 一只只风筝在同白云玩耍 蓝天上 一只只风筝在同白云玩耍 引动无数人仰望天穹 让自己的心也引动无数人仰望天穹 让自己的心也 飞上云端 飞上云端 自然景物充满活力 对下文描写刘老师积极自然景物充满活力 对下文描写刘老师积极 向上的生活态度起到了铺垫作用 向上的生活态度起到了铺垫作用 春暖花开 风筝戏云 想到刘老师 想 到刘老师放飞的风筝 扣住题目 风筝 引出刘老师 引出刘 老师放风筝的事情 v 刘老师教我们历史课 他个子不高 微微发 胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼
5、睛 一头花白的短发更衬出他的忠厚 他有一条 强壮的右腿 而左腿 膝盖以下被全部截去 了 靠一根圆木拐杖支撑着 v刘老师给你留下什么印象 笑着对我们说 女娲用手捏泥 人捏得累了 便用树枝沾起泥巴向地上 一甩 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学 生的心里都泛起一股酸涩的感情 同时更增 加了对刘老师的尊敬 谈笑残疾 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个 学生心里都泛起一股酸涩的感情 同时更增加 了对刘老师的尊敬 教室里腾起一片笑声 是因为 但笑过之后 每个学生心里都泛起一股酸涩的 感情 是因为 同时更增 加了对刘老师的尊敬 是因为 刘老师讲话很幽默刘老师讲话很幽默 同学们同情刘老师失去了一条腿同
6、学们同情刘老师失去了一条腿 刘老师的坚强 乐观 与学刘老师的坚强 乐观 与学 生的亲密无间让学生尊敬生的亲密无间让学生尊敬 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生 心里都泛起一股酸涩的感情 同时更增加了 对刘老师的尊敬 同学们情感的变化由 笑 到 酸涩 尊敬 充满着对老师的理解 同情 和尊敬 刘老师的课讲得好吗 哪些地方可 以体现出来 用心读课文 找找刘老师上课时 的哪些动作拨动了你的心弦 将它们 圈画出来 并用心读一读 他只靠着健壮的右腿和 一枝圆木棍 一天站 上好几个小时 为我 们讲课 讲课好 这情景 已经过去了将近三十年 今天一想起 来 依旧那么清晰 那么亲切 将近30年的时间过去了
7、刘老师听同学 们回答问题时的神态 动作 语言还是那么 清晰 让我倍感亲切 可见我对刘老师是多 么的热爱 后来 我考入了历史 系 和刘老师的影响 有极大的关系 有什么关系 在刘老师 倾听发言 这件事情上 你又读出了怎样的刘老 师呢 放风筝 然而 留给我印象最深的 还是刘老师每 年春天放风筝的情景 这句话在文中起到什么作用 他的腿自然不便于奔跑 但他却决不肯失去 亲手把风筝送上蓝天的欢乐 他总是自己手持线 拐 让他的孩子或学生远远地举着风筝 他喊声 起 便不断拉动手中的线 那纸糊的燕子便 抖起翅膀 翩翩起舞 扶摇直上 他仰望白云 看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋 品读 刘老师放风筝的愿望非常强烈 也表
8、现了他对刘老师放风筝的愿望非常强烈 也表现了他对 生活强烈的爱与追求 生活强烈的爱与追求 v 有一次 他故意撒手 让天上飞舞的纸燕带 动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞 跑 他笑着 叫着 拄着拐杖 蹦跳着去追 赶线拐 还喊着 你们不要管 我自己来 他终于气喘吁吁地抓住线拐 脸上飘起得意 和满足的稚气 那天 他一定过得最幸福 最充实 因为他感到了生命的力量 v画出描写刘老师放风筝动作的词语 v在这段描写当中 你感受到刘老师怎样的品 质 有一次 他故意撒手 他笑着 叫着 拄着拐杖 蹦跳着去追赶线拐 还喊着 你们不要管 我自己来 品读 由此感受到刘老师身残志坚 顽强不由此感受到刘老师身残志坚 顽
9、强不 屈 敢于奋力追求美好生活的品质 屈 敢于奋力追求美好生活的品质 这情景使我深深感动 一个年过五十身有 残疾的老师 对生活有着那样纯朴 强烈的 爱与追求 一个活泼泼的少年又该怎么样呢 v 第二句是什么句 表达出作者怎样的思 想感情 这情景使我深深感动 一个年过五十身有 残疾的老师 对生活有着那样纯朴 强烈的 爱与追求 一个活泼泼的少年又该怎么样呢 v 刘老师虽然是一个残疾人 并且岁数也 比较大 但他一直保持着对生活强烈的爱与 追求 这是一个活泼的少年也很难具备的而 一种品质 表达了作者对老师深深地敬佩之 情 v已经近三十年没见到他了 然而他永远在我 的记忆里行走 微笑 他用那双写了无数个
10、粉笔字的手 放起一只又一只理想的风筝 那些风筝将陪伴着我的心 永远在祖国的蓝 天上翱翔 刘老师啊 您在哪里 我深深地 深深 地思念您 在文章最后三个自然 段中 是在写谁的心 理感受 能概括一下 这三 个自然段的内 容吗 思考一下这 三个自然段 在文中的 作用是什么 不是写刘老师 是写作者自已 的心理感受 写刘老师在作者自己心目中 的重要地位 刘老师的崇高人格 对我的影响之深 画龙点睛 总结刘老师的 崇高人格 点明写作本文的目的 表达对老师的深深思念之情 v刘老师用自己的言行为学生树立了榜样 在 学生心里播下了理想的种子 升起了一只只 理想的风筝 v 这句活一方面表明了刘老师对学生的影 响之远
11、另一方面表达了 我 对刘老师的思 念之情 他用那双写了无数个粉笔字的手 放起一只又一 只理想的风筝 那些风筝将陪伴着我的心 永远在 祖国的蓝天上翱翔 v刘老师用自己的言行为学生树立了榜样 在学生心 里播下了理想的种子 升起了一只只理想的风筝 这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远 另一方面表达了 我 对刘老师的思念之情 v课文中的刘老师是个怎样的老师 刘老师是一个忠厚 乐观 热爱教育事业 并给学生 以深刻影响的老师 人物定位 刘老师是一个怎样的人呢 刘老师是一个有着顽强执著的生 活态度和乐观向上的性格 爱祖国 爱学生 爱教育事业的人 题目 理想的风筝 有什么含义 刘老师以自己的言行为学生树立
12、了榜样 在学生心田播下理想的种子 升起了一只 只理想的风筝 题目 理想的风筝 有什么含义 理想的风筝是很令人满意的风筝 在本文理想的风筝是指刘老师生命的顽 强和对生活的爱与追求 以此为题 既 点明课文内容 又暗示文章中心 来帮你解题 题目 理想的风筝 有什么含义 放飞的风筝 是刘老师热爱生活 的标志 尽管刘老师腿有残疾行动不便 但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要 在广阔天地间大有作为的理想 以 理 想的风筝 为题 更能表现刘老师对生 活的乐观态度及不懈追求 他为学生树 立了榜样 播下了一颗颗理想的种子 v作者苏叔阳 在离开母校近三 十年写下了这篇感念恩师的文 章 那么课文中的刘老师是怎 样的一个人 为什么苏叔阳离 开母校近三十年还对他念念 不忘呢 苏叔阳是怎样 写刘老师的 合作讨论 读了这篇文章 你学到了哪些写作方法 写法指导 1 采用回忆式 开头写景 由景到人 2 从不同方面选取典型事例 表现人物品质 4 过渡自然 3 抓住人物的语言 神态 动作等来描写 5 语言深情 感情真挚 刘老师 写人 事例 生命顽强 热爱生活 笑谈腿疾笑谈腿疾 激情上课激情上课 倾听发言倾听发言 放飞风筝放飞风筝 理想的风筝 zheng 板书 工作 生活 外貌 神态 语言
