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1、 .序 言语法是语言基本规律的提炼和总结，是培养语言运用能力的基础，现行的初中语文教学，在语法教学上除了常用的几种修辞手法之外，其他的有关语法几乎没有涉及到，其中的原因应该主要是中考不考查，其次是在整个中学当中都强调要淡化语法教学。这样一来，初中毕业的学生不知道汉语的实词和虚词，不知道关联词语，不会划分句子结构，更不会借助复句关系理解句子的含义。而这些制约了理解能力的发展，学生在语言表达中驾驭句子的能力比较差。尤其是到了高中，思维能力的提高离不开语法的运用，因为，语法就是语言的规律，掌握不住语言的规律，就很难快速而正确的理解句子甚至文段的含义，尤其是在学习文言文的时候，用到诸如“词类活用”、句
2、法结构、特殊句式的理解和掌握上迷惑不解，困难重重。所以，学好语法对于高中语文课程的学习帮助极大。比如分析句子的内涵，要会抓住句子的重点，而句子的重点一般在什么位置，不同的句式又有所不同；在分析语病、修改句子时从分析句子结构（常说的应利用语法）的角度入手，大大增强正确率，同时提高速度；掌握成语的使用，其中一条就是要了解词语的语法功能，即词性和作用，“漠不关心“这个成语就不能带宾语，这是有它的语法功能决定的。还有分析文言文中的倒装句，就更要使用语法了。可是由于语法知识缺乏，有没有这种分析的习惯，往往在学习中事倍功半，很简单的问题却经常出错。这本教材就是简洁而又比较系统的编写了与高中语文学习紧密相关
3、的语法知识，适合学生了解和掌握最基本的语法知识，通过老师在教学中的实践引导，能够比较纯熟的利用语法来解决语文学习中的语言问题，掌握了一定的语法知识，也就是掌握了一定的语言规律，这样可以帮助学生更好地与文本沟通，并且在一定程度上提高口语与写作实践能力。为了让同学能对语法产生亲近感，我们除了选取一些生活及流行歌词实例外，还大量选取了初中课本课文实例，尤其结合高一教材，也算是努力尝试做到初高中语文教学衔接。第一章 词和词组趣味故事：中文里的量词，令外国人大为头痛。一次考试，老师让外国学生解释何谓“一条好汉”，一个学生充分施展了想像力写道：“一条好汉，意思就是一个瘦而高、相貌好看的男人。”他解释“一条
4、”自然是长而直的意思，至于“好汉”理所当然应该是模样好看的男人。外国人学不好中文，但作为中国人一定要能熟练的运用汉语！作为入门的基础，一定要用心学习本单元。 第一节词的分类（实词）一、定义：词是由语素构成的，是语言中能够独立运用的最小的造句单位。注：语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。二、词的构成：词单纯词 （由一个语素构成）单音词（由一个单音节语素构成）花 人 土复音词（由两个或两个以上音节语素构成）联绵词双声词踯躅 倜傥叠韵词翩跹 薜荔非双声叠韵滂沱 蝙蝠音译外来词幽默 咖啡 巧克力象声词哗啦 沙沙合成词 （由两个或两个以上语素构成）并列式门窗 劳动偏正式足球 火柴支配式（
5、动宾式）化石 司机补充式扩大 缩小陈述式（主谓式）日蚀 月食附加式小说 芋头名量式（名词+量词）花朵 重叠式娃娃 妈妈三、词类： 词类是词的语法分类。划分词类的主要依据是看词的组合能力和充当句子成分的能力（功能）。 现代汉语中，能够单独充当句子成分的词叫实词；不能单独充当句子成分，主要用来表示一定的语法意义，这类词叫虚词。 根据词的不同语法特征，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类，虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。四、实词（一）名词:表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。1、分类：（1）表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服（2）表示抽象事物:教
6、育 交通 事物 战争 （3）表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 （4）表示处所:郊区 附近 到处 左边（5）表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前2、功能:（1）一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。例如：一条河流 （2）集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林 一些纸张（3）名词一般不受“不”、“很”修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：不道德 不礼貌 很科学 很民主（4）表示人的名词后面可以加“们”表示多数。例如：学生们 （5）名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的意思。例如：人人 年年 家家户
7、户 世世代代。（6）对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前前后后 上上下下（7）名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。但只是在少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。例如：今天星期日。 昨天晴天。 他独身。 （8）名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远秋思） （9）表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语、定语。例如：他们下午开会。 前面、后面都种满了花。 西边的墙修好了。（10）名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。例如： 在晚上，人们喜欢到外
8、面散步。3、使用名词应注意的问题：（1）要正确使用简称。例如：“数学、物理、化学”可以紧缩为“数理化”，而“人造革”决不能紧缩为“人革”。 （2）使用名词要注意时代性。例如不要把“环卫工人”说成“清道夫”。 （3）掌握名词的意义和语法功能，防止误用。 （4）名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，它反映客观事物在性质、状态、范围、程度、等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影响着他的各个组成部分的语序。例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。（5）相容概念不能并列。例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。但要注意，“点面并列”和“突举性并列”是允许
9、的，但一般不这样用。例如：这是把资本主义制度和一切剥削制度彻底埋葬的一场革命。 积极培养青年、妇女、和少数民族干部，（6）要注意使用文明语言。例如不要把“伤残人”、“残疾人”说成“残废人”。小笑话：简称出笑话上海吊车厂上吊厂 怀化轮胎厂怀胎厂 家住广场东边广东 哈尔滨佛教学院哈佛 剑南春桥梁建筑学院剑桥中国各银行的英文简称 1.中国建设银行CBC（ConstructionBankofChina）“存不存？” 2.中国银行BC（BankofChina）“不存！”3.中国农业银行ABC（AgricultureBankofChina）“啊，不存。” 4.中国工商银行ICBC“爱存不存。”5.招商银行
10、CMBC“存吗？白痴！” 6.兴业银行CIB“存一百。”7.国家开发银行CDB“存点吧！”8.北京市商业银行BCCB“白存存不？” 9.汇丰银行HSBC“还是不存。”（二）动词： 1、分类：（1）表示动作、行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行（2）表示存现、变化。例如：有 存在 出现 消失 发生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降 （3）表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆（4）表示使令，简称使令动词。例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命（5）表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能 能够 应该 可以 必须 得（dei）
11、要 会 愿意 肯 敢（6）表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来（7）表示行动始终。例如：开始 进行 停止 继续（8）表示判断，简称判断词。只有一个“是”。2、功能： （1）能与副词组合，一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。例如：不赞成 没希望（2）一般不受表示程度的副词修饰，但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱 很想念 最讨厌 极厌恶 （3）一般能重叠，重叠后有表示短暂、尝试的意思。例如：写写 想想 研究研究 考虑考虑 （4）动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。
12、例如：憧憬着 （5）动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发 旅行 休息 起程 诞生 颤抖 （6）能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（名词不能）。例如：去不去 （7）动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。例如：学习是必须花费一定气力的。 他爱学习。 游泳的人回来了。 我们赶走了贫困。 解放军战士活捉了敌人。（8）判断词“是”做谓语，主要构成判断句，起联系判断强调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。例如：我是学生。 牛是反刍动物。 是我搞错了。 他是来了。 这个办法是好，可是我不会。 这个人说一是一，说二是二。 （9）趋向动词可以做谓语。例如：月亮出来了。（10）趋向动词用
13、在动词后边作补语，表示动态。例如：他打开收音机就唱起来。（表示动作已经开始，正在持续，但尚未完成） 他从花园里走出来。（表示动作已经完成）（11）能愿动词不能重叠，不能加“着”“了”“过”表示动态。能单独做谓语，能受副词“不”修饰。能用在动词前表示可能和愿望，组成能愿短语。例如：你敢吗？不敢。 我们要有信心。 他能跳芭蕾舞。3、使用动词应注意的问题：（1）动词与其他词组和时注意意义上要搭配得当。（2）要能准确的表示人和事物的动作行为。（三）形容词 1、分类： （1）表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直（2）表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡
14、猾 美丽 高尚 伟大 朴素（3）表示状态。例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急燥2、功能： （1）能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例如：不冰凉 不雪白 很绿油油（2）形容词不受副词“没有”的修饰，少数表示变化过程性质的形容词例外。例如：天气没有冷。 食品没有坏。 （3）能用肯定否定重叠的方式表示选择问。 （4）形容词一般能重叠，重叠后有加重程度的意思。例如：整整齐齐 端端正正（5）形容词主要做定语、状语、谓语、补语。也可以做宾语、主语。例如：美就是这样创造出来的。 他喜欢清净。（6）形容词后边也可以有宾语。例如：
15、他红了脸。 我们丰富了文化生活。（7）形容词后边加趋向动词表示形状的开始,正在持续下去而并未完成。例如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（8）有些形容词后边可以加“着”“了”“过”表示性质状态的存在、持续、完成。例如： 灯还亮着呢。 灯亮了好半天了。 白天灯亮过。（9）但有些形容词不能带“着”“了”“过”。例如：男性 大型 初级 共同 主要 精装 全额3、使用形容词应注意的问题：形容词与其他词组合时要注意词义搭配得当。要考虑对中心语加上形容或限制词语是否必要，如果必要，也须注意这些词语用得是否准确、恰当。例如：在街道两旁有高大的楼房，从楼房的窗户里闪出明朗的灯光。 母亲为了我们将来的前途，自己省吃俭用地攒下几个钱，供我
