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1、 .第十一节 儿童科学文艺教学目的与要求：了解少年科学文艺的概念，源流与发展，特征与体裁。教学重难点：科学文艺的概念与特征。课时安排：教学过程：一、概念儿童科学文艺是儿童文学的一种形式，是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，将科学知识溶于文学艺术形式之中。 二、源流与发展（一）外国儿童科学文艺的兴起和繁荣 科学文艺作为一种独立的体裁出现，虽然为时不长，但是把科学和文学结合起来却有久远的历史。在古代，许多科学家就是文学家，文学家也是科学家，科学和文学没有明显的界限。相传著名史诗伊利亚特和奥德赛为古希腊盲诗人荷马（约公元前
2、9至8世纪）所作。读了这两本书，可以得知荷马时代全部的科学发展情况，科学和文学好像一对姊妹老早就并排走着了。有人认为旧约圣经中，以西结书讲到的公元前6世纪犹太先知以西结所谈空中飞轮的故事，是人类最早的关于飞碟的传说。罗马著名诗人卢克莱修（公元前99？公元前55？），将诗、哲学、科学融为一体，写出了长诗物性论6卷，这是一部规模宏伟的哲理诗，用朴素的唯物主义观点和生动的比喻，描述宇宙万物和人类的起源，用字母与词的关系去比喻原子与物的关系，形象地解释了原子说。马克思称他为“朝气蓬勃、叱咤世界的大胆诗人”。公元2世纪，罗马帝国时期的希腊语作家卢奇安（亦译琉善135200，？）写的海上旅行记一个真实的故
3、事，也可以说是一部科幻小说。它描写一阵巨风把正在海上航行的水手卷上了月球。虽然情节荒诞，但其想象是很可贵的。到了中世纪，意大利著名诗人但丁（12651321）的巨著神曲，通过他与地狱、炼狱、天堂中遇到的许多名人的谈话，反映了中古文化领域的成就和许多重大问题，无怪人们把它看作欧洲中古的“百科全书”。文艺复兴时期，法国人文主义作家拉伯雷（约14941553）的小说巨人传中的一些章节，也带有科学幻想的色彩。英国的哲学家和自然科学研究者弗兰西斯培根（15611626）所写的新大西洲类似一部科幻小说，它描绘了一个大西洋中已经沉没了的小岛阿特兰提斯岛，曾出现过的科学理想国及种种科学奇迹。培根时代的一位天文
4、学家德国的开普勒（15711603）也写过一本科幻小说梦，这是一个幻想登上月球的故事，主人公是被一个助人为乐的魔鬼带上月球的，在月球上他还见到了那里奇异的居民。18世纪，德国的歌德（17491832）既是科学家，又是著名诗人，他的代表作浮士德磅礴着科学的创造精神，关于“人造人”的幻想情节脍炙人口。至于俄国的罗蒙诺索夫（17111765）不但是俄国科学的创始人，也是俄国文学的创始人。他用诗的形式描绘哥白尼的体系，讲述瓷的生产、北极光以及太阳的构造等问题。 可见科学和文学常常结合在一起，二者之间并不是泾渭分明、互不关联的。 任何事物的发生和发展，都离不开特定的历史条件。科学文艺的真正兴起还是在科学
5、技术迅猛发展的19世纪。 19世纪，由于工业革命的需要，科学技术迅猛发展。科学技术一方面给人们带来希望和欢乐，一方面也给人们带来苦恼和惊惶，人们开始考虑未来世界的状况，想象未来的科学还将给人类带来些什么样的结果。在这种社会心态下，科学幻想小说便应运而生，并出现了一大批科幻小说作家和作品。英国女作家玛丽雪莱（17911851）所著的佛兰肯斯坦应用了科学知识，表现人类对知识的追求和渴望，被认为是世界第一部科学幻想小说。 儒勒凡尔纳（18281905）一生写了近百部科幻小说，总计有七八百万字。他的三部曲格兰特船长的儿女、海底两万里和神秘岛，对科学幻想小说的发展做出了重大贡献。与凡尔纳同时代的法国另一
6、位世界上享有盛誉的科学文艺作家是让亨利法布尔（18231915）。他的10卷巨著昆虫记，用满蕴诗意的笔触，生动风趣地向读者展现了一个绚丽多姿、奥妙无穷的昆虫世界。他还为少年儿童撰写了化学奇谈、科学的故事、家常化学谈等，被誉为“昆虫界的荷马”。凡尔纳稍后，英国著名科幻小说家赫伯特乔治威尔斯把科学幻想小说的创作推向了一个新的阶段。他一生写了一百多种作品，影响最大、闻名于世界的，还是他的科学幻想小说。英国伟大的化学家和物理学家麦克尔法拉第（17911867）的蜡烛的故事，可以说是专为少年儿童写的一部优秀科学文艺作品，其内容新颖，故事生动，既讲清了科学道理，又富于形象性、趣味性，一直流传至今，始终为少
7、年儿童所喜爱。 十月社会主义革命胜利后，科学文艺在前苏联得到了空前的繁荣和发展。比安基的生物童话和森林报，瑞特柯夫描写动物和技术的科学故事，尼查叶夫的元素的故事，别利亚耶夫的科幻小说水陆两栖人等，都深受广大小读者的欢迎。享有世界声誉的科学文艺作家米哈依尔伊林（18951953），无论在科学文艺创作实践上，还是在理论的研究探讨上，都做出了巨大的贡献。他创作了大量儿童科学文艺作品，如五年计划的故事、人怎样变成巨人等，在世界上产生了巨大影响。 三、我国儿童科学文艺的产生和发展 在我国，科学和文学的结合也由来已久。我国最早的一部诗歌总集诗经，就有许多关于动植物、天文、地理等方面的知识。在诗经中提到的植
8、物有132种，动物也有一二百种。书中还记载了公元前780年的西周三川地震，公元前771年发生日食等自然现象。伟大诗人屈原诘问苍天的天问，是文学史上的一篇奇文。诗人用四言诗句提出了有关天地万物、古往今来的170多个问题，把科学家的怀疑、批判精神和诗人豪放雄浑的气魄融为一体，启示和激励人们不断地探索大自然的奥秘。战国时记录成文、秦汉期间又加以增补的山海经和北魏郦道元的水经注，实际上都是富于神话色彩的古代地理书。北宋著名科学家沈括的梦溪笔谈，总结记录了我国古代多方面的科学成就，也是一部文辞优美的科学散文。明代李时珍的本草纲目，既是一部药典，也是一部文学书，清新流畅，颇有文采。至于明代小说西游记中的“
9、龙宫探宝”、孙悟空上天入地的故事，自然更带有科学幻想的色彩。 我国科学文艺作为一种独立的体裁出现，是在20世纪初，从译介外国优秀作品开始的。最早介绍到我国的是凡尔纳的科幻小说，对我国科学文艺产生很大的影响。 “五四”时期，启蒙主义者高举“科学”“民主”的大旗，使科学进步受到社会的重视，学校教材中也输进了民主与科学的内容。这又为我国科学文艺的诞生，奠定了思想基础和社会基础。于是，便产生了儿童文学的新品种儿童科学文艺。 鲁迅先生在他译的月界旅行的序言中，高度评价了科学文艺的意义。他说：“我国说部，若言情谈故刺时志怪者，架栋汗牛，而独与科学小说，乃如麟角。智识荒隘，此实一端。故苟欲弥今日译界之缺点，
10、导中国人群以进行，必自科学始。”鲁迅不仅大力呼吁提倡科学文艺创作，自己也亲自从事科普创作，写了人的历史、科学史教篇、蜜蜂与蜜等科学小品。现代文学巨匠茅盾也是我国科学文艺的拓荒者。1917年，译写了威尔斯的短篇小说巨鸟岛，题名为三百年后孵化的卵，并冠以“科学小说”名称。此后，又译写了科幻小说两月中之建筑谭、科学小说理工学生在校记等，还撰写了一些科学小品。 我国著名教育家陶行知也看到了科学文艺于少年儿童的重要。1931年，他提倡科学下嫁运动，主张把自然科学的研究推广到社会，特别是推广到儿童中去。1933年，他邀集高士其、戴白桃、董纯才、方与岩、陶宏等在上海创办了一所儿童通讯学校，编写了一百多种儿童
11、科学课外读物，受到广大小读者的欢迎。 在外国作家及其作品的影响下，在鲁迅和陶行知的倡导下，30年代，我国现代科学文艺的翻译和创作曾相当活跃。董纯才翻译出版了伊林的十万个为什么。1932年出版了贾祖璋的鸟与文学，1936年以后，他又出版了生物素描、碧血丹心、生命的韧性等科学小品集。顾均正也于1936年前后，连续出版了科学趣味、科学之惊异、电子姑娘等科学小品集。1936年前后，是高士其创作科学小品的旺盛时期，先后出版了我们的抗敌英雄、细菌大茶馆、细菌与人、抗战与防役等科学小品集。此后不久，郭以实发表了科学童话太阳请假，孙铭勋也发表了科学童话自然太太。总之，这段时间，虽然我国的科学文艺尚处于萌芽阶段
12、，但创作十分活跃，成绩喜人。 40年代初，开始有人写科幻小说。1940年出版的和平的梦是我国最早的科幻小说集，作者是顾均正。书中共收三篇作品：和平的梦、伦敦奇疫、在北极底下。其特点是构思巧妙，故事曲折，文笔生动，且每篇都以科学为依据，富有科学启迪意义。在解放区，在老一辈革命家徐特立的倡导下，温济泽、彭昭庆等也写了大量的科学小品。 我国科学文艺的真正发展，还是在新中国成立以后，特别是50年代中叶，党中央提出“繁荣儿童文学创作”和“向科学进军”号召后，我国的科学文艺创作也进入了繁荣时期，作品的数量、品种明显增多，创作水平大大提高。老一辈科学文艺作家高士其、董纯才、顾均正、贾祖璋等焕发了青春。一大批
13、有才能的年轻科学文艺作者，出版了不少科学诗、科学童话、科幻小说和科学小品集。 粉碎“四人帮”后，科学的春天来了，首届科学大会特别提出要加强对青少年的科学知识教育。科学教育受到学校和社会的重视，许多科技工作者、科普作者和儿童文学作者，共同垦殖荒芜了十年之久的儿童科学文艺园地。这时又涌现了一大批像叶永烈、尤异、金涛、谢础、郭治等儿童科学文艺作家，他们创作了大量的作品，受到少年儿童的欢迎。自此以后儿童科学文艺显示出了蓬勃的生机。如今，我国已有少年科学画报、我们爱科学、少年科学、小学科技、少年科学报、少年百科知识报等刊物，许多省市的出版社已陆续出版适合各个年龄阶段儿童阅读的知识丛书、知识画库，这是十分
14、令人欢欣鼓舞的。四、特征儿童科学文艺是一种体裁多样的文学门类，各种体裁都有自己的具体要求。但它们毕竟都是用文学的形式来表现科学内容、给小读者以启迪和教育的。因此，它们还是有共同特征的。 （一）严格的科学性 儿童科学文艺的科学性，指儿童科学文艺以科学实验为依据，揭示事物的本质，并符合事物之间相互作用之规律的特性。它要介绍科学知识，向孩子们传播普通的科学道理，以培养他们对科学的兴趣，使他们认识科学对人类生活的作用，认识人类征服自然、掌握科学的艰难过程和伟大力量，为他们今后叩开科学的大门、走进科学的殿堂作准备。因此，儿童科学文艺涉及到的科学知识要准确无误。而严格的科学性，也就成了儿童科学文艺最显著的
15、特点。即使是科幻小说，也是如此。因为严格的科学性不仅是儿童科幻小说艺术真实的保证，也是对它与一般幻想小说、荒诞小说进行界定的基准。就此而言，严格的科学性是科学文艺的灵魂。如果一篇儿童科学文艺的知识内容是错误的，就必然会带来极坏的影响。 科学文艺作品反映科学内容一是量大，任何一篇科学文艺作品都有使人能觉察出来的科学内容，即使那些以表现社会生活为重点、注意思想意义的“软科幻派”的小说，也离不开相应分量的科学内容的支持。如威尔斯的隐身人是揭露资本主义社会丑恶的人际关系的，但这种揭露却是建立在幻想的科学发明“隐身术”基础之上的。二是面广，由于科学本身的范围十分广泛，所以科学文艺所表达的科学知识的范围也十分广泛。真可谓从小到大，从古到今，从天上到地下，从高山到海洋，包罗万象，无所不有，不仅涉及了自然科学的六大基础学科，也涉及了社会科学的各个领域。三是不滥，科学内容都是严密、准确、真实的，都要言之有理、论之有据，即使是幻想的科学内容，也绝不能凭空想象，胡说八道。 （二）生动的文学性 儿童科学文艺既然进入文学之林，就要具有文学艺术的特征。文学性是宣传科学知识的良好手段，它帮助作者将科学本身的奇妙和动人之处展示在
