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1、天津市武清区杨村五中2020学年七年级语文上册理想导学案 新人教版(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)讲学目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨及结构。树立远大理想,并为之奋斗。学法指导:以朗读为主线,通过多种方式的朗读来感知课文内容,品味诗歌语言;以自主合作探究的学习方式研讨诗歌主题,体会作者感情。预习学案导学(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)查字典,结合课文内容在括号中注音或组词,并读一读:缀( )连 脊( )梁 倔( )强 ( ) 洗濯( ) 扒( )窃诅( )咒( ) 浓(
2、)玷( )污 蜕( )变 碌碌( )终生查工具书,解词:海天相吻:可望不可即:倔强:濯:寂寥:绝处逢生:碌碌终生:请用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。查阅资料与工具书,建立作者小档案,写在下面:搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹1-2条朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。同时用波浪线在文中画出你喜欢或给你启示的句子。思考:本诗讲述了什么内容?作者是从哪几个方面来表现这一内容的? 哪些句子还不理解?写在下面:7、圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。问题提示:a,这首诗歌的主旨是什么?b诗歌是从哪些方面表现主旨的?c试着分析诗歌的结构精读课文,理解研
3、讨:(1)第l节,使用了那些修辞方法? 这一节在全诗中起什么作用?(2)第2节,表达了什么意思? 能试着举例说明吗?师启发:第二节诗是说,不同年代有不同的理想,理想有时代性,对吗?除此之外,还包含什么意思?(3)第3节,这一节是从什么角度谈理想的? 谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。第三节跟第二节有什么联系?(4)第4节,诗意的重点在哪两句?这两句有什么深刻含义? 这让你想到在山的那边中的哪句话(5)第5节,揣摩各句的意思,理解树立远大理想的重大意义。大意怎样概括为好?(6)第6节,怎样理解“获得”与“牺牲”? 你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识? 这里说的“牺牲”是不是黄金梦被敲碎,自私心被洗濯?(7)第7节,“副产品”的本体是什么? 为什么说“理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品”?误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?拓展延伸(坚信自己,我真行!)一、诗人给理想打了许多比方,异彩纷呈,含义深刻。请模仿第一段也写几句。教师示例:爱心是风,卷来浓密的云; 爱心是云,化作及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树; 爱心是树,为你撑起绿阴。二、以“我的理想”为题,写成随笔(要求:200字以上)题目:100200