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1、山东省日照市七年级语文学习方法指导 新人教版要想对学生进行语文学习的指导，至少应该包括以下三个方面的指导：一、学生的学习心理方面的指导。学生学习语文的过程中包含着一系列复杂的心理活动。包括所谓的智力因素和非智力因素。智力因素对于提高学习语文的效果，固然具有重要意义，但是非智力因素也是不可忽视的。如果教师重视并采用有效的方法，激发学生学习语文的积极性，调动学生学习语文的情感，就一定能提高教学效果。我们常常看到巴班斯基所提出的这样一种现象：“有的教师上课非常努力，但达不到应有的效果。而另一位教师好象并没有特别努力，但得到了预期的效果。这是因为后者的教学和教育活动都符合学生的心理，和学生的学习心理很
2、协调，一切活动都考虑到学生的长处和短处，考虑到他们的兴趣。”可见，非智力因素在学生的学习活动中具有多么重要的作用。因此，教师在对学生的学习指导中要特别注重对学生进行学习心理的指导，尤其是要重视对学生学习语文的非智力因素的开发，使学生的智力因素和非智力因素协调起来，发挥最佳效益。二、学生学习习惯的培养。叶圣陶老先生曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只有熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”可见，培养学生良好的学习语文的习惯是学习指导的一个重要内容。语文学习习惯大体上可以分为两类：一类是通用的，即不单单是语文学科适用
3、，其他学科也适用。如课前主动预习，课后自觉复习的习惯，课上勤记笔记，课外阅读时使用工具书的习惯等。另一类是专用性的，即学语文专用的习惯，涉及到语文学习的听说读写诸方面。如听新闻的习惯，朗读背诵的习惯，写日记的习惯，积累素材的习惯等，语文教师要向学生提出习惯要求，并向学生交代“在没有养成的时候，多少要用一些强调工夫，自己随时警觉”（叶圣陶语），只有持之以恒，良好的语文学习习惯才能养成。三、学习方法的指导。学习方法是学生完成学习任务的手段，在具备了良好的学习心理，养成了良好的学习习惯之后，学习方法就成了学习语文的关键性因素，学习方法得当，可以事半功倍，很快入门，很快掌握语文知识；如果学习方法如果不
4、当，虽费九牛二虎之力也很难入门。所以，学习方法的指导是语文学习指导的核心。学习语文的方法很多，从不同的角度分析，有不同的方法。教师在指导初一学生学习语文的时候，需要注意以下几点：一是要注意目的性，方法要为实现目的服务。二是要有鲜明的科学性，方法要符合学生的认识和思维规律，符合语文学科的特点。三是要有清晰的条理性，方法的操作应该清晰，有条不紊。四是要有明显的功效性，能缩短时间，节省精力，提高学习效率。语文教师在教学中应如何进行学习指导呢？我认为可以采取以下一些模式：（一）课堂渗透模式。这是一条最常用、最直接的学习指导途径。就是把学习指导渗透在语文教学的各个环节之中，使课堂教学过程能成为学生“怎样
5、学习”的向导，教学生学会学习。（二）经验交流模式。就是在教师的组织下，同学之间就语文学习的经验、习惯、方法进行介绍、交流和讨论。这种方法有利于从学生身上获取符合自己的实际的经验，进而产生你追我赶的竞争心理。同时，组织学生定期总结和交流，可以使学生及时反省自己语文学习的情况，并使个人的方法变成全体学生的共同财富。（三）专题讲座模式。就是教师根据学生学习语文的需要，采用专题形式定期或不定期的向学生进行语文学习的指导。其形式既可以是教师就语文学习的某个方面问题进行专题讲授，也可以邀请一些有经验的专家、学者为学生举办学习指导讲座；可以以班为单位，也可以以一个学年为单位进行。（四）训练模式。就是把规定的语文学习程序、方法等有关材料印发学生，比如预习常规、上课常规、作业常规等，要求学生在平时的语文学习过程中严格按照规定的学习常规进行实践和练习，进而形成良好的学习习惯、学习方法。此外，还可以采用课程辅导模式，主要结合语文学科的特点，从学生的学习心得、学习习惯、学习方法等方面开设学习指导课进行系统指导。语文教师只要能因势利导，恰倒好处的进行语文学习方法的指导，初一学生就会很快适应新的教材，把语文学好。
