《安徽省六安市高二物理暑假作业 第二十三天 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省六安市高二物理暑假作业 第二十三天 Word版含答案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1一物体受到大小分别为F1、F2、F3的三个共点力的作用，其力的矢量关系如图所示，则它们的合力大小是() A2F1 B2F2 C2F3DF1+ F2+ F32如图所示，圆弧形货架摆着四个完全相同的光滑小球，O为圆心。则对圆弧面的压力最小的是() Aa球 Bb球 Cc球 Dd球3如图所示，整个装置处于静止状态，A、B两球由一根跨过定滑轮的轻绳相连接，A为一带孔小球，穿在光滑固定的竖直杆OD上，且A球与斜面不接触，B与接触面间光滑，C处滑轮摩擦不计，C、B之间的绳与竖直方向成30角，C、A之间的绳与斜面平行，斜面倾角为30，则A、B两球的质量比为 ( )A B1 C D4用轻弹簧竖直悬挂质量为m的
2、物体，静止时弹簧伸长量为L现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L斜面倾角为30，如图所示，则物体所受摩擦力()A等于零B大小为mg/2，方向沿斜面向下C大小为mg，方向沿斜面向上D大小为mg，方向沿斜面向上5在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中()AF1保持不变，F3缓慢增大BF1缓慢增大，F3保持不变CF2缓慢增大，F3缓慢
3、增大DF2缓慢增大，F3保持不变6如图，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B悬挂一重为G的重物，且B端系有一根轻绳并绕过定滑轮A，用力F拉绳，开始时BCA90，现使BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC此过程中，杆BC所受的力()A大小不变 B逐渐增大 C先减小后增大 D先增大后减小7如图所示，用弹簧测力计来拉静止在水平桌面上的木块A，逐渐增加拉力，直到木块运动为止，这一探究性的实验是用来说明()A静摩擦力大小不是一个固定的值B静摩擦力有一个最大限度C动摩擦因数与接触面的材料及粗糙程度有关D作用力和反作用力大小总是相等8两组同学分别用各自的器材完
4、成“互成角度的两个共点力的合成”实验，下列说法中正确的是()A实验中将木板水平放置比竖直放置实验误差小B用1cm长度的线段表示1N的力比用1mm长度的线段表示1N的力实验误差小C若F1和F2的方向不变而大小都减小1N，则其合力方向不变，大小也减小1ND两组同学作图得到合力的大小显著不同，至少有一组同学实验操作有误9为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数，甲乙两同学分别设计了如图所示的实验方案 (1)为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小你认为方案_更易于操作简述理由：_(2)若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为1
5、10N，则AB间的动摩擦因数为_10某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：A在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示；F比较力F和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论上述步骤中：(1)有重要遗漏的步骤的序号是_和_；(2)遗漏的内容分别是_和_第二十三天1A 2A 3D 4A 5C 6A 7AB 8AB 9(1) 甲（因为甲方案拉木块时不需要匀速拉动而乙方案中A匀速运动难以控制），(2)0.4 10(1)C E (2)C中未记下两条绳子的方向；E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了位置O资
